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4: Como ser um bom patógeno - Biologia

4: Como ser um bom patógeno - Biologia


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  • Trabalho de leitura: leia / reveja o capítulo 18 da Belk’s Biologia p466-477

Vocabulário:

  • zoonoses
  • adesinas
  • reservatório
  • receptores hospedeiros
  • transmissão
  • anticorpos
  • veículos
  • toxinas
  • vetores de artrópodes
  • enzimas
  • fómites
  • piogênico
  • portais de entrada

Para ser um bom patógeno, deve-se seguir alguns passos básicos: (determinantes de doenças infecciosas)

  1. manter um reservatório
  2. transmissão para novo hospedeiro
    • digite host-> portais de entrada
  3. anexar às células hospedeiras
  4. “Ser mais esperto” / evadir as defesas do host
  5. causar danos ao hospedeiro
  6. deixe o anfitrião para encontrar novos anfitriões

1. Manter um reservatório

3 tipos de reservatórios

uma. humanos: ex HIV, vírus do resfriado

b. animais

- doenças humanas causadas por patógenos que usam animais como reservatório são chamadas “Zoonoses”

-ex raiva, “Bird Flu”

c. ambiente

  • água, solo
  • ex antraz, infecções fúngicas, cólera

2. Transmissão: sair do reservatório e encontrar um novo hospedeiro (ver Belk’s Biologia p476-477)

uma. Direto: o hospedeiro infectado contata o novo hospedeiro e passa o patógeno para o novo hospedeiro

eu. vertical: patógeno passado da mãe para o bebê

ex. HIV, vírus da rubéola, sífilis

ii. horizontal: espalhado entre os membros de uma população

- contato sexual: HIV, HPV, herpes, infecções por clamídia

- troca de fluidos ex saliva e beijos

ex meningite, "garganta inflamada"

- mordidas: raiva

b. Indireto: o hospedeiro infectado NÃO precisa estar presente para que o patógeno seja passado para o novo hospedeiro

-veículos: água, solo, comida

Ex. antraz, botulismo, cólera, poliomielite, príons, hepatite A

-fomites: objetos inanimados contaminados com patógenos

ex varíola

- suprimentos / doações de sangue

ex HIV, hepatite B / C

- agulhas contaminadas

HIV, hepatite B / C

- vetores de artrópodes: vírus do Nilo Ocidental, malária, doença de Lyme

Nota: o termo “contagioso" é definida: uma doença transmissível que é facilmente transmitida de um reservatório ou paciente. (fonte: Bauman’s Microbiologia)

c. “Portais de entrada”: Como“ entrar ”no host

- pele quebrada ou danificada

- membranas mucosas:

gastrointestinal, respiratório, urinário, trato genital, conjuntiva

-placenta

3. Anexando à célula hospedeira

  1. Adesinas: moléculas de superfície no patógeno ligam-se aos receptores do hospedeiro
  2. Receptores do hospedeiro: moléculas de superfície nas células do hospedeiro. As adesinas de patógenos se ligam a receptores "complementares" de superfície da célula hospedeira (como uma fechadura e uma chave)
  3. Anticorpos contra adesinas do patógeno: os anticorpos se ligam às adesinas e bloqueiam a capacidade do patógeno de se ligar às células do hospedeiro, impedindo assim a doença!

4. “Outsmarting ”/ evasão das defesas do host

uma. cápsulas: prevenir a fagocitose por células hospedeiras protetoras

b. toxinasleucocidinas) para matar células protetoras - desencadeia a produção de “pus”

pus= fluido contendo células de tecido morto, leucócitos e patógenos

-encontrado em abscessos. Espinhas, furúnculos e pústulas são exemplos de abscessos cheios de pus

-microbes que desencadeiam a produção de pus são chamados de “piogênico”= Fabricantes de pus

- 2 patógenos bacterianos piogênicos comuns são Staphylococcus aureus e Streptococcus pyogenes

c. mudando a superfície do patógeno moléculas superam os anticorpos

d. superantígenos Sistema imunológico de “curto-circuito”

5. Danos ao hospedeiro-alguns exemplos

uma. enzimas: exemplos de algumas enzimas produzidas por Staphylococcus aureus

1. enzimas que permitem que o patógeno invada os tecidos =hialuronidase quebra o "cimento" intercelular, permite que o patógeno se espalhe entre as células

2. enzimas que ajudam o patógeno a "esconder" a ex coagulase desencadeia a formação de coágulos de fibrina em torno do patógeno; camuflagem, impede o acesso de fagócitos

3. enzimas que permitem o escape de coágulos de fibrina: ex estafilocinase, colapso de coágulos de fibrina, permite a disseminação do patógeno

b. formação de poros de membrana exemplos de substâncias

1. hemolisinas lise os glóbulos vermelhos

2. leucocidinas: destroem leucócitos / glóbulos brancos defensivos

c. toxinas

-exemplo: endotoxinas de bactérias gram-negativas: desencadeia colapso circulatório, choque, morte

-ex exotoxinas, como tétano, toxinas botulínicas, toxinas da difteria (interromper a função celular normal)

6. Saia do host e encontre outro host!

Guia de estudo Como ser um bom patógeno

1. O que é um “reservatório”?

Fornece um exemplo específico de um patógeno que usa cada um dos seguintes reservatórios

uma. humanos

b. (não humano) animais

c. ambiente

2. O que é um “zoonose”? Exemplos específicos?

3. O que são “fómites”?

4. O que significa “transmissão" quer dizer?

Descreva o seguinte e forneça um exemplo específico de um patógeno que é transmitido das seguintes maneiras:

  1. direto, transmissão de contato
  2. transmissão indireta
  3. transmissão horizontal
  4. transmissão vertical

e. artrópode- transmissão vetorial

5. Por que é importante que um patógeno se fixe nas células hospedeiras?

-O que significam os seguintes termos?

uma. adesina

b. receptor de superfície do hospedeiro

- desenhar e rotular um diagrama mostrando como um patógeno pode se ligar a uma célula hospedeira

6. Como posso anticorpos contra adesinas de patógenos protegem os hospedeiros da colonização por um patógeno? Desenhe e identifique um diagrama para ajudar a ilustrar sua resposta.

7. Descreva a função dos seguintes fatores de virulência microbiana, preenchendo a tabela:

Fator de virulência

função

Hialuronidase

Coagulase

Estafilocinase

Leucocidinas

Hemolisina

Exotoxina

endotoxina

8. O que significa “piogênico”?

  • nomeie 2 patógenos bacterianos piogênicos.
  • o que é “pus”?
  • o que são: abscessos, espinhas, pústulas, furúnculos?

9. Como os patógenos podem evadir / evitar defesas / respostas imunológicas do hospedeiro?


A pesquisa sobre bactérias e temperos em alimentos mostra por que algumas culturas gostam de alimentos quentes

Os fãs da culinária picante e apimentada podem agradecer as bactérias desagradáveis ​​e outros patógenos de origem alimentar pelas receitas que vêm - não por coincidência - de países com climas quentes. O uso de temperos antimicrobianos pelos humanos desenvolvido em paralelo com microrganismos que deterioram os alimentos, os biólogos da Universidade Cornell demonstraram em uma pesquisa internacional sobre o uso de temperos na culinária.

Os mesmos compostos químicos que protegem as plantas de especiarias mais picantes de seus inimigos naturais estão em ação hoje em alimentos de partes do mundo onde - antes da refrigeração - micróbios destruidores de alimentos eram uma ameaça ainda mais séria à saúde e sobrevivência humana do que são hoje, Jennifer Billing e Paul W. Sherman relatam na edição de março de 1998 da revista Revisão Trimestral de Biologia.

"A razão aproximada para o uso de especiarias, obviamente, é aumentar a palatabilidade dos alimentos", diz Sherman, biólogo evolucionista e professor de neurobiologia e comportamento em Cornell. "Mas por que os temperos têm um gosto bom? As características benéficas são transmitidas cultural e geneticamente, e isso inclui os receptores gustativos em nossa boca e nosso gosto por determinados sabores. As pessoas que gostavam de comida com especiarias antibacterianas provavelmente eram mais saudáveis, especialmente em climas quentes. Eles viveram mais e deixaram mais descendentes. E ensinaram seus descendentes e outros: 'Isto é como cozinhar um mastodonte.' Acreditamos que a razão final para usar especiarias é matar bactérias e fungos de origem alimentar. "

Sherman credita a Billing, um estudante universitário de biologia da Cornell na época da pesquisa, a compilação de muitos dos dados necessários para fazer a conexão micróbio-tempero: Mais de 4.570 receitas de 93 livros de receitas que representam cozinhas tradicionais à base de carne de 36 países. os níveis de temperatura e precipitação de cada país, os intervalos hortícolas de 43 plantas de especiarias e as propriedades antibacterianas de cada especiaria.

Alho, cebola, pimenta da Jamaica e orégano, por exemplo, foram considerados os melhores assassinos de bactérias versáteis (eles matam tudo), seguidos por tomilho, canela, estragão e cominho (qualquer um dos quais mata até 80% das bactérias). Capsicums, incluindo pimentas e outras pimentas, estão no meio do pacote antimicrobiano (matando ou inibindo até 75 por cento das bactérias), enquanto a pimenta da variedade branca ou preta inibe 25 por cento das bactérias, assim como gengibre, sementes de anis, sementes de aipo e os sucos de limões e limas.

Os pesquisadores da Cornell relatam no artigo: "Países com climas mais quentes usavam especiarias com mais frequência do que países com climas mais frios. De fato, em países quentes quase todas as receitas à base de carne exigem pelo menos um tempero, e a maioria inclui muitos temperos, especialmente os potentes. especiarias, ao passo que nos condados mais frios, frações substanciais dos pratos são preparadas sem especiarias ou com apenas algumas. " Como resultado, a fração estimada de bactérias destruidoras de alimentos inibida pelos temperos em cada receita é maior em climas quentes do que em climas frios.

Conseqüentemente, países como Tailândia, Filipinas, Índia e Malásia estão no topo da lista de alimentos com clima quente, enquanto Suécia, Finlândia e Noruega estão no final. Os Estados Unidos e a China estão em algum lugar no meio, embora os pesquisadores de Cornell estudaram as cozinhas desses dois países por região e encontraram correlações significativas relacionadas à latitude. O que ajuda a explicar por que o etoufŽe de lagostim é mais picante do que o ensopado de mariscos da Nova Inglaterra.

Os biólogos consideraram várias explicações alternativas para o uso de especiarias e descartaram todas, exceto uma. O problema com a hipótese de "comer para suar" - que pessoas em lugares cheios de vapor comem comida picante para esfriar com a transpiração - é que nem todos os temperos fazem as pessoas suar, diz Sherman, "e há maneiras melhores de esfriar - como se mudar para a sombra. " A ideia de que as pessoas usam temperos para disfarçar o sabor de comida estragada, diz ele, "ignora os perigos para a saúde de ingerir comida estragada". E as pessoas provavelmente não comem temperos por seu valor nutritivo, diz o biólogo, porque os mesmos macronutrientes estão disponíveis em quantidades semelhantes nos vegetais comuns, que são consumidos em quantidades muito maiores.

No entanto, a hipótese dos micronutrientes - que as especiarias fornecem traços de antioxidantes ou outros produtos químicos para ajudar na digestão - pode ser verdadeira e ainda não excluir a explicação antimicrobiana, diz Sherman. No entanto, essa hipótese não explica por que as pessoas em climas quentes precisam de mais micronutrientes, acrescenta. A hipótese antimicrobiana explica isso.

O estudo da gastronomia darwiniana é um pouco exagerado para um biólogo evolucionista como Sherman, que normalmente concentra sua pesquisa no papel da seleção natural no comportamento social dos animais e é mais conhecido por seus estudos de um dos aspectos mais sociais (e incomuns da natureza) olhando) criaturas, o rato-toupeira pelado (Heterocephalus glaber) da África. Mas comer é definitivamente um dos comportamentos mais sociais de Homo sapienss, afirma ele, e é uma boa maneira de ver a interação entre a evolução cultural e a função biológica. “Acredito que as receitas são um registro da história da corrida coevolucionária entre nós e nossos parasitas. Os micróbios estão competindo conosco pela mesma comida”, diz Sherman. "Tudo o que fazemos com alimentos - secar, cozinhar, fumar, salgar ou adicionar temperos - é uma tentativa de não ser envenenado por nossos concorrentes microscópicos. Eles estão constantemente mudando e evoluindo para ficar à nossa frente. Uma maneira de reduzir doenças transmitidas por alimentos é adicionar outro tempero à receita. É claro que isso torna o sabor da comida diferente, e as pessoas que aprendem a gostar do novo sabor são mais saudáveis ​​por isso. "

Para o estudante de biologia Billing, a pesquisa de especiarias para uma tese de graduação a levou a um campo desconhecido, a ciência alimentar, e à Escola de Administração de Hotelaria da Universidade Cornell, onde a biblioteca contém uma das maiores coleções de livros de receitas do mundo. Agora que a conexão bactéria-especiaria foi revelada, os bibliotecários de todo o mundo podem querer indexar livros de receitas em "segurança alimentar". E prateleiras de temperos podem começar a aparecer nas farmácias.

As 30 melhores especiarias com propriedades antimicrobianas

(Listado da maior para a menor inibição de bactérias destruidoras de alimentos)

Fonte: "Antimicrobial Functions of Spices: Why Some Like It Hot", Jennifer Billing e Paul W. Sherman, The Quarterly Review of Biology, Vol. 73, No.1, março de 1998


P. O vírus Ebola é um exemplo de patógeno associado a qual grupo de risco? UMA). Grupo de risco-1 B). Grupo de risco-2 C). Grupo de risco-3 D). Grupo de risco 4 Resposta: Grupo de risco 4 Explicação: Os membros do gênero Ebolavirus são considerados patógenos humanos do Grupo de Risco 4 (RG4) e patógenos animais RG4. Ebolavirus também é representado como & # 8230 Leia mais

P. Qual polissacarídeo é um componente importante na estrutura de muitos animais e fungos? Resposta: O polissacarídeo quitina é o principal componente na estrutura de muitos animais e de todas as células fúngicas. A quitina é usada na síntese das paredes celulares dos fungos. Enquanto nos animais, especialmente o exoesqueleto dos insetos é feito de quitina. & # 8230 Leia mais


Conteúdo

A biologia sintética é uma conseqüência da biotecnologia que se distingue pelo uso de vias biológicas ou organismos não encontrados na natureza. Isso contrasta com os organismos geneticamente modificados "tradicionais", criados pela transferência de genes existentes de um tipo de célula para outro. Os principais objetivos da biologia sintética incluem o redesenho de genes, células ou organismos para o desenvolvimento de terapia gênica de células mínimas e protocélulas artificiais e desenvolvimento de organismos com base em bioquímica alternativa. [1] Este trabalho foi impulsionado pelo desenvolvimento de ferramentas de edição e síntese de genoma, bem como pools de circuitos biológicos sintéticos padronizados com funções definidas. A disponibilidade dessas ferramentas estimulou a expansão de um movimento de biologia faça-você-mesmo. [2]: 5 [3]

A biologia sintética tem aplicações comerciais potenciais em energia, agricultura, medicina e produção de produtos químicos, incluindo produtos farmacêuticos. [1] As aplicações biossintéticas são freqüentemente distinguidas como para "uso confinado" dentro de laboratórios e instalações de manufatura, ou para "liberação intencional" fora do laboratório para aplicações médicas, veterinárias, cosméticas ou agrícolas. [2]: 24 À medida que as aplicações de biologia sintética se tornam cada vez mais usadas na indústria, espera-se que aumente o número e a variedade de trabalhadores expostos ao risco de biologia sintética. [4]

Edição de biossegurança

Os riscos de biossegurança para os trabalhadores da biologia sintética são semelhantes aos existentes nos campos da biotecnologia, principalmente a exposição a patógenos e produtos químicos tóxicos usados ​​em um laboratório ou ambiente industrial. [1] [4] Estes incluem perigos biológicos de produtos químicos perigosos, incluindo organismos, príons e toxinas derivadas biologicamente, perigos físicos, como perigos ergonômicos, radiação e ruído e perigos adicionais de ferimentos de autoclaves, centrífugas, gás comprimido, criogênios e perigos elétricos. [5]

Novas protocélulas ou organismos xenobiológicos, bem como a edição de genes de animais superiores, podem ter novos riscos de biossegurança que afetam sua avaliação de risco. A partir de 2018, a maioria das orientações de biossegurança laboratorial se baseia na prevenção da exposição a patógenos existentes, e não a novos. [4] Os vetores lentivirais derivados do vírus HIV-1 são amplamente usados ​​na terapia genética devido à sua capacidade única de infectar células em divisão e não divisão, mas a exposição não intencional de trabalhadores pode levar ao câncer e outras doenças. [1] [4] No caso de exposição não intencional, medicamentos antirretrovirais podem ser usados ​​como profilaxia pós-exposição. [4]

Dada a sobreposição entre a biologia sintética e o movimento da biologia do-it-yourself, surgiram preocupações de que seus praticantes podem não cumprir a avaliação de risco e as práticas de biossegurança exigidas dos profissionais, [2]: 39 embora tenha sido sugerido que um código informal de ética existe que reconhece os riscos à saúde e outros resultados adversos. [3]: 15

Edição de biossegurança

O surgimento da biologia sintética também gerou preocupações de biossegurança de que organismos sintéticos ou redesenhados poderiam ser projetados para o bioterrorismo. Isso é considerado possível, mas improvável, dados os recursos necessários para realizar esse tipo de pesquisa. [1] No entanto, a biologia sintética pode expandir o grupo de pessoas com capacidades relevantes e reduzir o tempo necessário para desenvolvê-los. [6]: 2–7

Um relatório das Academias Nacionais de Ciências, Engenharia e Medicina (NASEM) de 2018 identificou três capacidades como sendo de maior preocupação. O primeiro é a recriação de patógenos conhecidos do zero, por exemplo, usando a síntese do genoma para recriar vírus históricos, como o vírus da gripe espanhola ou o vírus da poliomielite. [3]: 12, 14 [6]: 2–7 A tecnologia atual permite a síntese do genoma para quase todos os vírus de mamíferos, as sequências de vírus humanos conhecidos estão disponíveis publicamente e o procedimento tem custo relativamente baixo e requer acesso a equipamentos básicos de laboratório. No entanto, os patógenos teriam propriedades conhecidas e poderiam ser mitigados por medidas padrão de saúde pública, e poderiam ser parcialmente evitados pela triagem de moléculas de DNA produzidas comercialmente. Em contraste com os vírus, criar bactérias existentes ou patógenos completamente novos do zero ainda não era possível em 2018 e era considerado um risco baixo. [6]: 39-43, 54-56

Outra capacidade de preocupação citada pelo NASEM é a engenharia de patógenos existentes para serem mais perigosos. Isso inclui alterar o hospedeiro ou tecido alvo, bem como aumentar a replicação, virulência, transmissibilidade ou estabilidade do patógeno ou sua capacidade de produzir toxinas, reativar de um estado dormente, escapar da imunidade natural ou induzida por vacina ou evitar a detecção. O NASEM considerou as bactérias modificadas como um risco mais alto do que os vírus porque são mais fáceis de manipular e seus genomas são mais estáveis ​​ao longo do tempo. [6]: 5, 44-53

Uma capacidade final de preocupação citada pelo NASEM é a engenharia de micróbios para produzir bioquímicos prejudiciais. A engenharia metabólica de microrganismos é um campo bem estabelecido que visa a produção de combustíveis, produtos químicos, ingredientes alimentícios e farmacêuticos, mas pode ser usado para produzir toxinas, antimetabólitos, substâncias controladas, explosivos ou armas químicas. Este foi considerado um risco mais elevado para as substâncias de ocorrência natural do que para as artificiais. [6]: 59-65

Também existe a possibilidade de novas ameaças que foram consideradas de menor risco pelo NASEM devido aos seus desafios técnicos. A entrega de um organismo modificado ao microbioma humano apresenta os desafios de entrega e persistência no microbioma, embora um ataque seja difícil de detectar e mitigar. Patógenos projetados para alterar o sistema imunológico humano, causando imunodeficiência, hiper-reatividade ou autoimunidade, ou para alterar diretamente o genoma humano, também foram considerados de menor risco devido a desafios técnicos extremos. [6]: 65-83

Edição Ambiental

Os riscos ambientais incluem toxicidade para animais e plantas, bem como efeitos adversos sobre a biodiversidade e os serviços ecossistêmicos.Por exemplo, uma toxina projetada em uma planta para resistir a pragas de insetos específicas também pode afetar outros invertebrados. [2]: 18 Alguns perigos altamente especulativos incluem organismos modificados se tornando invasivos e superando os naturais em competição, e transferência horizontal de genes de organismos modificados para naturais. [7] [8] Os impulsos genéticos para suprimir vetores de doenças podem afetar inadvertidamente a aptidão da espécie-alvo e alterar o equilíbrio do ecossistema. [8]

Além disso, a biologia sintética pode levar a mudanças no uso da terra, como organismos sintéticos não alimentares deslocando outros usos agrícolas ou terras selvagens. Também poderia fazer com que os produtos fossem produzidos por meios não agrícolas ou por meio da agricultura comercial em grande escala, o que poderia derrotar economicamente os pequenos agricultores. Por fim, existe o risco de que métodos de conservação baseados na biologia sintética, como a desextinção, possam reduzir o apoio aos esforços tradicionais de conservação. [8] [9]

Edição Extrínseca

A biocontenção extrínseca abrange a contenção física por meio de controles de engenharia, como armários de biossegurança e caixas de luvas, [4] [10], bem como equipamentos de proteção individual, incluindo luvas, casacos, aventais, protetores de calçados, botas, respiradores, protetores faciais, óculos de segurança e óculos de proteção. Além disso, as instalações usadas para biologia sintética podem incluir áreas de descontaminação, sistemas especializados de ventilação e tratamento de ar e separação das áreas de trabalho do laboratório do acesso público. [10] Esses procedimentos são comuns a todos os laboratórios microbiológicos. [4]

Na agricultura, os métodos extrínsecos de biocontenção incluem manter distâncias de isolamento e barreiras físicas de pólen para evitar que organismos modificados fertilizem plantas de tipo selvagem, bem como semear sementes modificadas e de tipo selvagem em momentos diferentes para que seus períodos de floração não se sobreponham. [11]

Edição intrínseca

A biocontenção intrínseca é o projeto proativo de funcionalidades ou deficiências em organismos e sistemas para reduzir seus riscos. É exclusivo para organismos projetados, como OGMs e organismos sintéticos, e é um exemplo de substituição de perigo e de prevenção por meio do design. A biocontenção intrínseca pode ter muitos objetivos, incluindo controlar o crescimento em laboratório ou após uma liberação não intencional, prevenir a transferência horizontal de genes para células naturais, prevenir o uso para bioterrorismo ou proteger a propriedade intelectual dos criadores do organismo. [4] Tem havido preocupação de que as salvaguardas genéticas existentes não sejam confiáveis ​​o suficiente devido à capacidade do organismo de perdê-las por mutação. No entanto, eles podem ser úteis em combinação com outros controles de perigo e podem fornecer proteções aprimoradas em relação aos OGM. [2]: 6, 40-43 [4]

Muitas abordagens estão sob a égide da biocontenção intrínseca. Auxotrofia é a incapacidade de um organismo de sintetizar um composto específico necessário para seu crescimento, o que significa que o organismo não pode sobreviver a menos que o composto seja fornecido a ele. Um interruptor de morte é um caminho que inicia a morte celular que é acionada por um sinal de humanos. [2]: 40–43 [4] A incapacidade dos organismos de se replicar é outro método. [2]: 50

Métodos específicos para plantas incluem esterilidade masculina citoplasmática, onde o pólen viável não pode ser produzido e plantas transplastômicas onde as modificações são feitas apenas no DNA do cloroplasto, que não é incorporado ao pólen. [11]

Métodos específicos para vetores virais incluem a divisão de componentes-chave entre múltiplos plasmídeos, omissão de proteínas acessórias relacionadas à função do vírus de tipo selvagem como um patógeno, mas não como um vetor, e o uso de vetores auto-inativadores. [4]

Especula-se que a xenobiologia, o uso de bioquímica alternativa que difere do DNA e proteínas naturais, pode permitir novos métodos de biocontenção intrínseca que não são possíveis com os OGMs tradicionais. Isso envolveria a engenharia de organismos que usam ácidos xeno nucleicos artificiais (XNA) em vez de DNA e RNA, ou que têm um código genético alterado ou expandido. [2]: 33–36, 43, 49 Estes seriam teoricamente incapazes de transferência horizontal de genes para células naturais. Especula-se que esses métodos podem ter taxas de falha mais baixas do que os métodos tradicionais. [2]: 33-36, 43, 49 [4]

Embora os perigos da biologia sintética sejam semelhantes aos da biotecnologia existente, os procedimentos de avaliação de risco podem ser diferentes, dada a rapidez com que novos componentes e organismos são gerados. [2]: 5 Os sistemas de análise de risco existentes para OGM também são aplicáveis ​​para organismos sintéticos, [3] e a vigilância da saúde no local de trabalho pode ser usada para melhorar a avaliação de risco. [4] No entanto, pode haver dificuldades na avaliação de risco para um organismo construído "de baixo para cima" a partir de sequências genéticas individuais, em vez de um organismo doador com características conhecidas. [3]: v, vii Os organismos sintéticos também podem não ser incluídos nas classificações preexistentes de microrganismos em grupos de risco. [2]: 20 Um desafio adicional é que a biologia sintética envolve uma ampla gama de disciplinas fora da biologia, cujos profissionais podem não estar familiarizados com a avaliação de risco microbiológico. [3]: v

Para biossegurança, a avaliação de risco inclui a avaliação da facilidade de uso por atores potenciais, sua eficácia como uma arma, requisitos práticos, como acesso a conhecimentos e recursos e a capacidade de prevenir, antecipar e responder a um ataque. [6]: 2–7 Para perigos ambientais, avaliações de risco e testes de campo de aplicações de biologia sintética são mais eficazes quando incluem métricas sobre organismos não-alvo e funções do ecossistema. [2]: 18 Alguns pesquisadores sugeriram que os métodos tradicionais de avaliação do ciclo de vida podem ser insuficientes porque, ao contrário das indústrias tradicionais, a fronteira entre a indústria e o ambiente é obscura e os materiais têm uma descrição rica em informações que não pode ser descrita apenas por seus produtos químicos Fórmula. [12]

Edição Internacional

Estados Unidos Editar

Em geral, os Estados Unidos contam com as estruturas regulatórias estabelecidas para produtos químicos e farmacêuticos para regular a biologia sintética, principalmente a Lei de Controle de Substâncias Tóxicas de 1976, atualizada pela Lei de Segurança Química para o Século 21 de Frank R. Lautenberg, bem como a Lei Federal Lei de Alimentos, Medicamentos e Cosméticos. [7]

As preocupações com biossegurança sobre a biologia sintética e suas ferramentas de edição de genes são semelhantes às preocupações apresentadas sobre a tecnologia do DNA recombinante quando ela surgiu em meados da década de 1970. As recomendações da Conferência Asilomar de 1975 sobre DNA recombinante formaram a base para as diretrizes do National Institutes of Health (NIH) dos EUA, que foram atualizadas em 2013 para abordar organismos e vírus contendo moléculas de ácido nucleico sintéticas. [1] As Diretrizes do NIH para Pesquisa Envolvendo Moléculas Nucleicas Recombinantes e Sintéticas são o recurso mais abrangente para a segurança da biologia sintética. Embora vinculem apenas os recebedores do financiamento do NIH, outros financiadores governamentais e privados às vezes exigem seu uso e, muitas vezes, são implementados voluntariamente por outros. Além disso, a Orientação da Estrutura de Triagem do NIH de 2010 para Provedores de DNA de cadeia dupla sintética fornece diretrizes voluntárias para fornecedores de DNA sintético para verificar a identidade e afiliação dos compradores e triagem para sequências preocupantes. [13]

A Administração de Segurança e Saúde Ocupacional (OSHA) regulamenta a saúde e a segurança dos trabalhadores, incluindo aqueles envolvidos na biologia sintética. Em meados da década de 1980, a OSHA sustentou que a cláusula de dever geral e os padrões regulatórios existentes eram suficientes para proteger os trabalhadores de biotecnologia. [1]

Outros países Editar

Na União Europeia, a biologia sintética é regida pelas Directivas 2001/18 / CE sobre a libertação intencional de OGM e 2009/41 / CE sobre a utilização confinada de microrganismos geneticamente modificados, [4] [3]: vi, bem como a Diretiva 2000/54 / CE sobre agentes biológicos no local de trabalho. [7] Em 2012, nem a Comunidade Europeia nem qualquer Estado-Membro tinha legislação específica sobre biologia sintética. [13]

No Reino Unido, os Regulamentos de Organismos Geneticamente Modificados (Uso Contido) de 2000 e as atualizações subsequentes são as principais leis relevantes para a biologia sintética. [3]: 16 [13] A China não tinha desenvolvido regulamentos específicos para biologia sintética em 2012, contando com regulamentos desenvolvidos para OGM. [13] Cingapura depende de suas Diretrizes de Biossegurança para OGM e da Lei de Segurança e Saúde no Trabalho. [7]


Por que a biologia é importante na vida cotidiana?

A biologia é importante para a vida cotidiana porque permite que os humanos entendam melhor seus corpos, seus recursos e ameaças potenciais ao meio ambiente. A biologia é o estudo de todos os seres vivos, por isso ajuda as pessoas a compreender todos os organismos vivos, desde as menores bactérias até as sequoias da Califórnia e as baleias azuis. Biólogos profissionais geralmente se concentram em um pequeno subconjunto de organismos vivos, como pássaros, plantas ou bactérias.

O estudo da biologia ajudou os humanos a compreender as semelhanças entre todas as formas de vida. Por exemplo, o código genético que ajuda a construir todos os organismos vivos é muito semelhante em todas as formas de vida. O material genético é armazenado na forma de DNA para todas as plantas, animais, bactérias e fungos. Ao estudar o DNA de todas essas formas de vida diferentes, os biólogos determinaram que todas as criaturas vivas estão relacionadas entre si.

A biologia também ajudou os médicos a aprender como manter as pessoas saudáveis ​​e combater doenças. Os biólogos aprenderam que coisas chamadas patógenos, que são outras entidades vivas, causam doenças. Ao compreender como esses organismos perigosos funcionam, os cientistas podem combatê-los. Por causa da biologia, muitas pessoas viveram muito porque foram capazes de evitar doenças.


Agentes quimioterápicos: significado, características e fatores

Os patógenos microbianos crescem no corpo de outros seres vivos e sua colonização pode causar doenças, invalidez e morte. Assim, o controle ou destruição de patógenos microbianos dentro do corpo de humanos e outros animais para evitar que causem uma doença é de grande importância.

O tratamento de uma doença com uma substância química é denominado quimioterapia e a substância química utilizada para o efeito é conhecida como medicamento / agente quimioterapêutico (geralmente denominado medicamento / agente terapêutico). A quimioterapia é praticada pelo homem há séculos, mas foi no início do século XX que o tratamento químico de doenças revolucionou o campo da medicina.

Essa virada no evento é atribuída a duas descobertas. A primeira foi a descoberta de sulfonamidas (sulfonamidas) que poderiam ser utilizadas com sucesso no tratamento de certas doenças causadas por bactérias, enquanto a segunda foi a descoberta de uma nova e potente classe de drogas / agentes antibacterianos, a saber, os antibióticos.

Características gerais dos agentes quimioterápicos:

A seguir estão as características gerais importantes dos agentes antimicrobianos ou drogas terapêuticas:

1. Toxicidade Seletiva e Índice Terapêutico:

Um agente terapêutico deve ter toxicidade seletiva, isto é, deve matar ou inibir o patógeno microbiano enquanto danifica o hospedeiro o mínimo possível. O grau de toxicidade seletiva pode ser expresso em termos do índice terapêutico. O índice terapêutico é a relação entre a dose tóxica e a dose terapêutica.

A dose tóxica refere-se ao nível do medicamento no qual o agente se torna muito tóxico para o hospedeiro, enquanto a dose terapêutica representa o nível do medicamento necessário para o tratamento clínico de uma infecção específica. No entanto, quanto maior o índice terapêutico, melhor o agente quimioterápico (todas as outras coisas sendo iguais).

Uma droga que perturba uma função microbiana não encontrada em células animais eucarióticas freqüentemente tem uma toxicidade seletiva maior e um índice terapêutico mais alto. Por exemplo, a penicilina inibe a síntese de peptidoglicanos na parede celular bacteriana, mas tem pouco efeito nas células hospedeiras porque não têm paredes celulares, portanto, o índice terapêutico da penicilina & # 8217s é alto.

2. Efeitos colaterais:

Uma droga pode ter um índice terapêutico baixo porque inibe o mesmo processo nas células hospedeiras ou danifica o hospedeiro de outras maneiras. Esses efeitos indesejáveis ​​no hospedeiro, chamados de efeitos colaterais, são de vários tipos e podem envolver quase todos os sistemas orgânicos (Tabela 45.1). Como os efeitos colaterais podem ser graves, os agentes quimioterápicos devem ser administrados com muito cuidado.

3. Faixa de eficácia:

Os medicamentos variam consideravelmente em sua gama de eficácia. Muitos são medicamentos de espectro estreito, ou seja, são eficazes apenas contra uma variedade limitada de patógenos (Tabela 45.2). Outros são medicamentos de amplo espectro que atacam muitos tipos diferentes de patógenos.

Os medicamentos também podem ser classificados com base no grupo microbiano geral em que atuam contra antibacterianos, antifúngicos, antiproiozoários e antivirais. Alguns agentes podem ser usados ​​contra mais de um grupo, por exemplo, as sulfonamidas são ativas contra bactérias e alguns protozoários.

4. Natural ou sintético:

Os agentes quimioterapêuticos podem ser sintetizados por microrganismos ou fabricados por procedimentos químicos independentes da atividade microbiana. Vários dos antibióticos mais comumente empregados são naturais, isto é, totalmente sintetizados por certas bactérias ou fungos.

Em contraste, vários agentes quimioterápicos importantes são completamente sintéticos. (Tabela 45.3). As drogas antibacterianas sintéticas são as sulfonamidas, trimetoprima, cloranfenicol, ciprofloxacina, isoniazida e dapsona.

Muitos medicamentos antivirais e antiprotozoários são sintéticos. Um número crescente de antibióticos é semissintético. Os antibióticos semissintéticos são antibióticos naturais que foram quimicamente modificados pela adição de grupos químicos extras para torná-los menos suscetíveis à inativação por patógenos. Ampicilina, carbenicilina e meticilina são bons exemplos.

5. Microbicida ou Microbistático:

Os agentes terapêuticos, como os desinfetantes, podem ser microbicidas ou microbistáticos (Tabela 45.4). Os agentes microbiostáticos inibem reversivelmente o crescimento se o agente for removido, os microrganismos se recuperarão e crescerão novamente.

Embora um agente microbicida mate o patógeno alvo, sua atividade depende da concentração e o agente pode ser apenas microbistático em níveis baixos. O efeito de um agente também varia com as espécies-alvo: um agente pode ser microbicida para uma espécie e microbistático para outra.

Como os agentes microbistáticos não destroem diretamente o patógeno, a eliminação da infecção depende dos próprios mecanismos de resistência do hospedeiro. Um agente microbistático pode não ser eficaz se a resistência do hospedeiro for muito baixa.

6. Determinação da eficácia:

Alguma ideia da eficácia de um agente terapêutico contra um patógeno pode ser determinada a partir da concentração inibitória mínima (MIC). O MIC é a concentração mais baixa de um medicamento que impede o crescimento de um patógeno específico.

A concentração letal mínima (MLC) é a menor concentração de droga que mata o patógeno. Uma droga microbicida mata os patógenos em níveis apenas duas a quatro vezes o MIC, enquanto uma droga microbistática mata em concentrações muito mais altas (se é que mata).

Fatores que influenciam a eficácia dos agentes quimioterápicos:

O tratamento de corpos doentes por meio da administração de drogas terapêuticas ou agentes antimicrobianos não é uma questão simples. Sabemos que existem várias maneiras pelas quais as drogas são administradas no corpo, e também as drogas nem sempre se espalham rapidamente pelo corpo ou matam imediatamente todos os patógenos invasores. Durante todas essas práticas, uma gama complexa de fatores influencia a eficácia dos medicamentos terapêuticos.

Os fatores importantes são os seguintes:

1. Modo de administração do medicamento:

O medicamento deve realmente ser capaz de atingir o local da infecção. O modo de administração desempenha um papel importante. Um medicamento como a penicilina G não é adequado para administração oral porque é relativamente instável no ácido gástrico. Alguns antibióticos - por exemplo, gentamicina e outros aminoglicosídeos - não são bem absorvidos pelo trato intestinal e devem ser injetados por via intramuscular ou intravenosa.

Outros antibióticos (neomicina, bacitracina) são aplicados topicamente nas lesões cutâneas. As vias de administração não orais são freqüentemente chamadas de vias parenterais. Mesmo quando um agente é administrado corretamente, pode ser excluído do local da infecção.

Por exemplo, coágulos sanguíneos ou tecido necrótico podem proteger as bactérias de uma droga, seja porque os fluidos corporais que contêm o agente podem não alcançar facilmente os patógenos ou porque os agentes são absorvidos pelos materiais que os cercam.

2. Suscetibilidade a drogas de patógenos e # 8217s:

O patógeno deve ser suscetível ao medicamento. As bactérias nos abscessos podem estar dormentes e, portanto, resistentes à quimioterapia, porque as penicilinas e muitos outros agentes afetam os patógenos apenas se estiverem ativamente crescendo e se dividindo.

Um patógeno, mesmo crescendo, pode simplesmente não ser suscetível a um agente específico. Por exemplo, as penicilinas e cefalosporinas, que inibem a síntese da parede celular, não prejudicam os micoplasmas, que não têm paredes celulares.

3. Valor de MIC do agente patogênico e # 8217s:

O medicamento terapêutico deve exceder o valor MIC do patógeno & # 8217s para sua maior eficácia. A concentração alcançada dependerá da quantidade de droga administrada, da via de administração e da velocidade de absorção e da taxa na qual a droga é depurada ou eliminada do corpo. Faz sentido que um medicamento permaneça em altas concentrações por mais tempo se for absorvido por um longo período e excretado lentamente.


Como os patógenos são transmitidos?

Os patógenos podem ser transmitidos direta ou indiretamente. A transmissão direta envolve a disseminação de patógenos por contato direto de corpo a corpo. Transmissão direta pode ocorrer de mãe para filho, como exemplificado com HIV, Zika e sífilis. Esse tipo de transmissão direta (mãe para filho) também é conhecido como transmissão vertical. Outros tipos de contato direto através dos quais os patógenos podem ser disseminados incluem toque (MRSA), beijo (vírus do herpes simplex) e contato sexual (papilomavírus humano ou HPV). Patógenos também podem ser disseminados por transmissão indireta, que envolve o contato com uma superfície ou substância contaminada com patógenos. Também inclui o contato e a transmissão por meio de um animal ou inseto vetor. Os tipos de transmissão indireta incluem:

  • Aerotransportado - o patógeno é expelido (normalmente por espirros, tosse, riso, etc.), permanece suspenso no ar e é inalado ou entra em contato com as membranas respiratórias de outra pessoa.
  • Gotas - os patógenos contidos nas gotículas de fluidos corporais (saliva, sangue, etc.) entram em contato com outra pessoa ou contaminam uma superfície. Gotículas de saliva são mais comumente disseminadas por meio de espirros ou tosse.
  • Foodborne - a transmissão ocorre pela ingestão de alimentos contaminados ou por hábitos de limpeza inadequados após o manuseio de alimentos contaminados.
  • À base de água - o patógeno se espalha pelo consumo ou contato com água contaminada.
  • Zootônico - o patógeno é transmitido de animais para humanos. Isso inclui insetos vetores que transmitem doenças por meio de mordidas ou alimentação e transmissão de animais selvagens ou animais de estimação para humanos.

Embora não haja uma maneira de prevenir completamente a transmissão do patógeno, a melhor maneira de minimizar as chances de adquirir uma doença patogênica é mantendo uma boa higiene. Isso inclui lavar as mãos corretamente após usar o banheiro, manusear alimentos crus, manusear animais de estimação ou excrementos de animais de estimação e ao entrar em contato com superfícies que foram expostas a germes.


Primavera de 2021

BIOG 1250: Política de sexo e pesquisa científica

  • 1 cr., S / U, 8 de fevereiro de 2021 - 26 de março de 2021, terça-feira, 14h40 - 16h35
  • Docente: Caitlin Miller ([email protected])

O que é sexo? Como o sexo foi estudado historicamente? Como as estruturas políticas e sociais moldaram a maneira como o sexo é estudado, abordado e interpretado na pesquisa científica? Neste curso, examinaremos e discutiremos os preconceitos implícitos e explícitos presentes no estudo do sexo nos campos da evolução, ecologia comportamental, neurociência e pesquisa médica. Exploraremos pesquisas históricas e de ponta nesses campos usando uma abordagem de estudo de caso. O livro & quotInferior: How Science Got Women Wrong-and the New Research That & # 39s Rewriting the Story & rdquo será um texto central para o curso emparelhado com a literatura primária para cada tópico e estudo de caso.

BIOG 1250: A era do contágio: a ascensão e queda dos vírus

  • 1 cr., S / U, 8 de fevereiro de 2021 - 26 de março de 2021, sexta-feira 14h40 - 16h35
  • Docente: Rachael Fieweger ([email protected])

Por milênios, patógenos virais têm se infiltrado na população humana causando doenças generalizadas e, com sua história, podemos entender melhor os surtos que atualmente afetam a humanidade. Este curso tem uma abordagem de estudo de caso para apresentar aos alunos o mundo das doenças infecciosas, investigando surtos que ocorreram em todo o mundo durante os séculos XX e XXI. Durante este curso, os alunos irão explorar os princípios básicos da microbiologia a partir de uma perspectiva única de saúde global e epidemiologia. Os tópicos principais cobrem a emergência, patogênese, controle e efeitos socioeconômicos de pandemias virais, incluindo Ebola, HIV, influenza e SARS-CoV-2.

BIOG 1250: Defesa Contra Patógenos: Nosso Arsenal Molecular

Embora, como humanos, tenhamos nossa própria defesa inerente contra micróbios patogênicos, nosso sistema imunológico, contra alguns patógenos, essa defesa não é suficiente. Para se proteger contra os patógenos que nos afligem, os humanos desenvolveram um arsenal molecular, principalmente vacinas e agentes antimicrobianos, a fim de auxiliar nosso sistema imunológico e se defender com sucesso contra micróbios nocivos. Este curso conduz os alunos pela história das vacinas e agentes antimicrobianos que foram desenvolvidos para alguns dos patógenos mais difíceis, como varíola, tuberculose, influenza e SARS-CoV-2. Através deste curso, os alunos irão explorar o processo necessário para desenvolver essas ferramentas, a biologia por trás delas e as implicações que têm para a saúde pública.

BIOG 1250: Mantenha a calma e seja alfabetizado em ciências na pandemia

Alegações infundadas sobre COVID-19 e vacinas circulam tão rapidamente quanto o vírus SARS-CoV-2 e podem ser tão sérias quanto. Como você pode distinguir a pseudociência da ciência real? Como você pode tomar decisões bem informadas sobre sua saúde se não conhece imunologia? A resposta é que você se tornou um especialista em ciência e capaz de fazer perguntas, encontrar fontes cientificamente confiáveis, determinar respostas e se envolver em conversas sociais produtivas com base em suas opiniões informadas. Este curso ensinará os alunos a avaliar as afirmações científicas e a formular pontos de vista informados sobre a ciência. Ele fornecerá uma base para a compreensão básica da imunologia das vacinas e da pandemia de COVID-19. Os alunos aplicarão habilidades de alfabetização em ciências explorando uma questão sociocultural da pandemia, como hesitação em vacinas, e comunicando seus pontos de vista informados.

BIOG 1250: Patógenos de Ratos e Homens: Modelos Animais na Medicina

Desde a atual pandemia de COVID-19 até os recalls de alface romana, os patógenos são notícia quando há surtos, mas os pesquisadores estão sempre estudando esses microorganismos causadores de doenças e contam com uma variedade de modelos celulares e animais para fazê-lo. Neste curso, os alunos irão explorar os fundamentos da patogênese bacteriana, os modelos que os cientistas usam para aprender sobre patógenos e os benefícios, limitações e ética associados a esses modelos. À medida que os alunos exploram esses tópicos semana a semana, eles também aprenderão a ler e compreender a literatura primária à medida que trabalhamos nas seções relevantes de um artigo representativo de pesquisa primária em sala de aula. Ao final do curso, os alunos estarão preparados para apresentar um artigo de pesquisa principal de sua escolha, abordando os tópicos abordados no curso.


O papel de sinalização do ligante CD40 na biologia plaquetária e na transfusão de componentes plaquetários

O ligante CD40 (CD40L) é uma molécula transmembrana de interesse crucial na sinalização celular na imunidade inata e adaptativa. É expressa por uma variedade de células, mas principalmente por linfócitos T ativados e plaquetas. O CD40L pode ser clivado em uma forma solúvel (sCD40L) que possui uma atividade semelhante à citocina. Ambas as formas se ligam a vários receptores, incluindo o CD40. Essa interação é necessária para a resposta imune específica do antígeno. Além disso, CD40L e sCD40L estão envolvidos na inflamação e em uma panóplia de patologias vasculares e relacionadas ao sistema imunológico. O CD40L solúvel é produzido principalmente pelas plaquetas após ativação, desgranulação e clivagem, o que pode representar um problema para a transfusão. O CD40L solúvel está envolvido em eventos adversos de transfusão, incluindo lesão pulmonar aguda relacionada à transfusão (TRALI). Embora o armazenamento de plaquetas projetado para transfusão ocorra em condições estéreis, as plaquetas são ativadas e liberam sCD40L sem agonistas conhecidos. Recentemente, estudos proteômicos identificaram vias de sinalização ativadas em concentrados de plaquetas. O CD40L solúvel é um bom candidato para ativação plaquetária em uma alça de autoamplificação. Nesta revisão, descrevemos o papel imunomodulador do CD40L em condições fisiológicas e patológicas. Vamos nos concentrar nas principais vias de sinalização ativadas pelo CD40L após a ligação a seus diferentes receptores.

Figuras

Sheme da estrutura do gene do ligante CD40 e suas diferentes isoformas. Domínio intracelular ...

CD40L e seus receptores: o…

CD40L e seus receptores: a ligação de CD40L a CD40, αIIbβ3, α5β1 ou ...

Visão geral esquemática do regulamento ...

Visão geral esquemática da regulação do CD40L plaquetário e o papel do sCD40L ...

Principais vias de sinalização induzindo plaquetas ...

Principais vias de sinalização que induzem a ativação plaquetária em componentes plaquetários. Fosfoinositídeo 3-quinase (PI3K), ativada por mitogênio ...


Quer manter Aprendendo?

O papel da administração de antifúngicos

  • Replicação do fungo (células fúngicas podem invadir tecidos e interromper sua função)
  • Resposta imune (por células imunes ou anticorpos)
  • Metabolismo competitivo (consumindo energia e nutrientes destinados ao hospedeiro)
  • Metabólitos tóxicos (por exemplo, espécies de Candida podem produzir acetaldeído, uma substância cancerígena, durante o metabolismo)

Micoses superficiais

Infecção fúngica superficial de trichophyton tonsurans Trichophyton tonsurans sob o microscópio Um paciente que sofre de candidose cutânea Um paciente que sofre de candidose oral crônica

Colocação avançada

O crédito de colocação avançada é concedido a alunos que obtiverem pontuações qualificatórias em exames de disciplinas AP e IB. Consulte os gráficos de equivalência no site do Office of Undergraduate Admissions em https://www.odu.edu/admission/undergraduate/credit. Relatórios oficiais de pontuação devem ser enviados ao Escritório de Admissões antes do registro para avaliação.

Cursos de CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

BIOL e # 160105N. Biology for Nonscience Majors I. 4 créditos.

Um curso introdutório à biologia para especialidades não biologistas. Este curso concentra-se nos principais conceitos biológicos relativos à biologia molecular, biologia celular, reprodução celular, genética clássica e molecular, energética e ecologia. Este curso seria benéfico para alunos que buscam diplomas de ensino fundamental devido à discussão de tópicos biológicos incluídos nos Padrões de Aprendizagem da Virgínia. Não pode ser substituído por BIOL & # 160121N e BIOL & # 160122N ou BIOL & # 160123N e BIOL & # 160124N.

BIOL e # 160106N. Biology for Nonscience Majors II. 4 créditos.

Um curso introdutório à biologia para especialidades não biologistas. Este curso se concentra em plantas e animais no nível do organismo, examinando os principais conceitos biológicos que envolvem diversidade, ecologia, comportamento e evolução. Este curso seria benéfico para os alunos que buscam diplomas de ensino fundamental, pois ensina tópicos biológicos incluídos nos Padrões de Aprendizagem da Virgínia. Não pode ser substituído por BIOL & # 160121N e BIOL & # 160122N ou por BIOL & # 160123N e BIOL & # 160124N.

BIOL e # 160110N. Ciencias ambientais . 3 créditos.

Um curso introdutório e não sequencial para especializações em não biologia com foco na investigação científica e nos fundamentos biológicos fundamentais da ciência ambiental. O curso concentra-se em ecologia, evolução, natureza e ameaças à biodiversidade e soluções de conservação. Não pode ser substituído por BIOL & # 160121N ou BIOL & # 160123N. BIOL & # 160110N + BIOL & # 160111N satisfazem quatro créditos do requisito de educação geral da Natureza da Ciência da Universidade. Pré ou co-requisito: BIOL e # 160111N.

BIOL e # 160111N. Laboratório de Ciências Ambientais. 1 crédito.

Atividades de laboratório e experimentos científicos que aumentam a compreensão da ciência ambiental por meio de uma abordagem prática que não pode ser fornecida em um ambiente de aula expositiva. BIOL & # 160110N + BIOL & # 160111N satisfazem quatro créditos do requisito de educação geral da Natureza da Ciência da Universidade. Não pode ser substituído por BIOL & # 160122N ou BIOL & # 160124N. Pré ou co-requisito: BIOL & # 160110N.

BIOL e # 160112N. Meio Ambiente e Homem. 3 créditos.

Um curso introdutório e não sequencial para formandos em não biologia com foco nos problemas ambientais mais sérios que nossa sociedade está enfrentando hoje e como esses problemas podem ser resolvidos. O curso concentra-se na ciência por trás dos recursos naturais e gestão de recursos, toxicologia, políticas ambientais e ética e vida sustentável. Não pode ser substituído por BIOL & # 160121N ou BIOL & # 160123N. BIOL & # 160112N e BIOL & # 160113N satisfazem quatro créditos do requisito de educação geral da Natureza da Ciência da Universidade. Pré ou co-requisito: BIOL e # 160113N.

BIOL e # 160113N. Laboratório de Meio Ambiente e Homem. 1 crédito.

Atividades e experimentos de laboratório que aumentam a compreensão do método científico e das ciências ambientais por meio de uma abordagem prática que não pode ser fornecida em um ambiente de aula expositiva. Este curso não pode ser substituído por BIOL & # 160122N ou BIOL & # 160124N. BIOL & # 160112N + BIOL & # 160113N satisfazem quatro créditos do requisito de educação geral da Natureza da Ciência da Universidade. Pré ou co-requisito: BIOL & # 160112N.

BIOL e # 160117N. Introdução à Biologia Humana. 3 créditos.

Um curso introdutório para alunos não graduados com foco na investigação científica e na estrutura e função do corpo humano com unidades sobre dieta, nutrição, exercícios, doenças infecciosas e câncer. Não pode ser substituído por BIOL & # 160121N ou BIOL & # 160123N. Pré ou co-requisito: BIOL e # 160118N.

BIOL e # 160118N. Introdução ao Laboratório de Biologia Humana. 1 crédito.

Um curso de laboratório introdutório para não graduados com foco na investigação científica e na estrutura e função do corpo humano com unidades sobre dieta, nutrição, exercícios, doenças infecciosas e câncer. Não pode ser substituído por BIOL & # 160122N ou BIOL & # 160124N. Pré ou co-requisito: BIOL e # 160117N.

BIOL e # 160121N. Biologia Geral I. 3 créditos.

Uma introdução ao processo da ciência, moléculas biológicas, biologia celular, metabolismo, biologia molecular e genética mendeliana. Os alunos obrigados a fazer BIOL & # 160121N não podem ganhar crédito para BIOL & # 160105N, BIOL & # 160106N, BIOL & # 160110N, BIOL & # 160112N ou BIOL & # 160117N. Pré-requisitos: Colocação em ENGL & # 160110C. Pré ou co-requisito: BIOL & # 160122N e MATH & # 160102M ou superior.

BIOL e # 160122N. Laboratório de Biologia Geral I. 1 crédito.

Um curso de laboratório enfatizando o processo da ciência, moléculas biológicas, biologia celular, metabolismo, biologia molecular e genética mendeliana. Os alunos obrigados a fazer BIOL & # 160122N não podem ganhar crédito para BIOL & # 160111N, BIOL & # 160113N ou BIOL & # 160118N. Pré-requisitos: Colocação em ENGL & # 160110C. Pré ou co-requisito: BIOL & # 160121N e MATH & # 160102M ou superior.

BIOL e # 160123N. Biologia Geral II. 3 créditos.

Uma introdução ao processo de ciência, biologia evolutiva, ecologia e a biologia básica de vírus, procariotos e eucariotos. Os alunos obrigados a fazer BIOL & # 160123N não podem ganhar crédito para BIOL & # 160105N, BIOL & # 160106N, BIOL & # 160110N, BIOL & # 160112N ou BIOL & # 160117N. Pré-requisitos: Colocação em ENGL & # 160110C e pontuação de qualificação em Matemática SAT / ACT, ou pontuação de qualificação no teste de colocação em matemática, ou conclusão de MATH & # 160102M ou superior e BIOL & # 160121N aprovado com nota C (2.0) ou superior. Pré ou co-requisito: BIOL e # 160124N.

BIOL e # 160124N. Laboratório de Biologia Geral II. 1 crédito.

Um curso de laboratório enfatizando o processo da ciência, biologia evolutiva, ecologia e a biologia básica de vírus, procariotos e eucariotos. Os alunos obrigados a fazer BIOL & # 160124N não podem ganhar crédito para BIOL & # 160111N, BIOL & # 160113N ou BIOL & # 160118N. Pré-requisito: Colocação em ENGL & # 160110C e pontuação de qualificação em Matemática SAT / ACT, ou pontuação de qualificação no teste de colocação em matemática, ou conclusão de MATH & # 160102M ou superior e BIOL & # 160121N. Pré ou co-requisito: BIOL e # 160123N.

BIOL e # 160136N. Honras Biologia Geral I. 3 créditos.

Este curso está disponível apenas para alunos do Honors College. Uma introdução ao processo da ciência, moléculas biológicas, biologia celular, metabolismo, biologia molecular e genética mendeliana. Os alunos obrigados a fazer BIOL & # 160136N não podem ganhar crédito para BIOL & # 160105N, BIOL & # 160106N, BIOL & # 160110N, BIOL & # 160112N ou BIOL & # 160117N. Pré-requisitos: Colocação em INGLATERRA & # 160110C e pontuação de qualificação em Matemática SAT / ACT, ou pontuação de qualificação no teste de colocação em Matemática e inscrição no Honors College. Pré ou co-requisito: BIOL & # 160137N e MATH & # 160102M ou superior.

BIOL e # 160137N. Homenageado Laboratório de Biologia Geral I. 1 crédito.

Este curso de laboratório está disponível apenas para alunos do Honors College. Este curso de laboratório enfatiza o processo da ciência, moléculas biológicas, biologia celular, metabolismo, biologia molecular e genética mendeliana. Os alunos obrigados a fazer BIOL & # 160137N não podem ganhar crédito para BIOL & # 160111N, BIOL & # 160113N ou BIOL & # 160118N. Pré-requisitos: Colocação em ENGL & # 160110C e pontuação de qualificação em Matemática SAT / ACT, ou pontuação de qualificação no teste de colocação de matemática e inscrição no Honors College. Pré ou co-requisito: BIOL & # 160136N e MATH & # 160102M ou superior.

BIOL e # 160138N. Honras Biologia Geral II. 3 créditos.

Este curso está disponível apenas para alunos do Honors College. Uma introdução ao processo de ciência, biologia evolutiva, ecologia e a biologia básica de vírus, procariotos e eucariotos. Os alunos obrigados a fazer BIOL & # 160138N não podem ganhar crédito para BIOL & # 160105N, BIOL & # 160106N, BIOL & # 160110N, BIOL & # 160112N ou BIOL & # 160117N. Pré-requisito: Colocação em INGLATERRA & # 160110C e pontuação de qualificação em Matemática SAT / ACT, ou pontuação de qualificação no teste de colocação em Matemática, ou conclusão de MATH & # 160102M ou superior, inscrição no Honors College e BIOL & # 160136N. Pré ou co-requisito: BIOL e # 160139N.

BIOL e # 160139N. Prémio Laboratório de Biologia Geral II. 1 crédito.

Este curso de laboratório está disponível apenas para alunos do Honors College. Este curso de laboratório enfatiza o processo da ciência, biologia evolutiva, ecologia e a biologia básica de vírus, procariotos e eucariotos. Os alunos obrigados a fazer BIOL & # 160139N não podem ganhar crédito para BIOL & # 160111N, BIOL & # 160113N ou BIOL & # 160118N. Pré-requisito: Colocação em INGLATERRA & # 160110C e pontuação de qualificação em Matemática SAT / ACT, ou pontuação de qualificação no teste de colocação em Matemática, ou conclusão de MATH & # 160102M ou superior, inscrição no Honors College e BIOL & # 160136N. Pré ou co-requisito: BIOL e # 160138N.

BIOL & # 160150. Microbiologia introdutória. 3 créditos.

Um curso destinado a familiarizar o aluno com os princípios elementares da bacteriologia e outros microrganismos causadores de doenças. A ênfase é colocada nos microrganismos como agentes etiológicos nas doenças, nos métodos práticos de desinfecção e nos fatores de infecção e imunidade. Pré ou co-requisito: BIOL & # 160151.

BIOL & # 160151. Laboratório Introdutório de Microbiologia. 1 crédito.

Um curso destinado a familiarizar o aluno com os princípios elementares da bacteriologia e outros microrganismos causadores de doenças. A ênfase é colocada nos microrganismos como agentes etiológicos nas doenças, nos métodos práticos de desinfecção e nos fatores de infecção e imunidade. Pré ou co-requisito: BIOL & # 160150.

BIOL & # 160195. Tópicos do laboratório de biologia. 1-3 créditos.

BIOL & # 160196. Tópicos 1-3 créditos.

BIOL & # 160240. Fundamentos de Anatomia e Fisiologia I. 4 créditos.

Este é o primeiro de um curso de duas partes que investiga a estrutura e a função do corpo humano. A ênfase está na organização básica do corpo, composição bioquímica, estrutura celular, função, tecidos e órgãos dos seguintes sistemas: tegumentar, esquelético, muscular, nervoso, sensorial e endócrino. No laboratório, os alunos irão estudar a inter-relação entre estrutura e função do corpo humano usando modelos, preparações histológicas e espécimes anatômicos humanos e felinos. Os alunos com crédito para BIOL & # 160240 não podem receber crédito para BIOL & # 160250.

BIOL & # 160241. Fundamentos de Anatomia e Fisiologia II. 4 créditos.

A segunda parte de um curso de duas partes que investiga a estrutura e função do corpo humano. A ênfase está na organização básica do corpo, composição bioquímica, estrutura celular, função, tecidos e órgãos dos seguintes sistemas: cardiovascular, linfático, imunológico, respiratório, urinário, digestivo, reprodutivo e desenvolvimento humano. No laboratório, os alunos irão estudar a inter-relação entre estrutura e função do corpo humano usando modelos, preparações histológicas e espécimes anatômicos humanos e felinos. Os alunos com crédito para BIOL & # 160241 não podem receber crédito para BIOL & # 160251. Pré-requisitos: BIOL & # 160240.

BIOL & # 160250. Anatomia e fisiologia humana I. 4 créditos.

Este curso enfatiza as relações anatômicas gerais e os processos moleculares, celulares, fisiológicos e metabólicos dos sistemas tegumento, músculo-esquelético, neural e imunológico. Os alunos com crédito para BIOL & # 160250 não podem receber crédito para BIOL & # 160240.

BIOL & # 160251. Anatomia e Fisiologia Humana II. 4 créditos.

Este curso enfatiza a fisiologia e fisiopatologia dos sistemas cardíaco, pulmonar, renal, endócrino e reprodutivo. Apenas BIOL & # 160251 (4 créditos) podem contar para os requisitos eletivos da divisão superior para o curso de Biologia. Os alunos com crédito para BIOL & # 160251 não podem receber crédito para BIOL & # 160241. Pré-requisitos: BIOL & # 160250 ou permissão do instrutor.

BIOL & # 160291. Ecology. 3 créditos.

Uma introdução aos conceitos básicos de ecologia para graduandos e não graduados em biologia. Os conceitos são introduzidos em relação aos ambientes terrestres e aquáticos. Pré-requisitos: BIOL & # 160123N e BIOL & # 160124N ou BIOL & # 160138N e BIOL & # 160139N devem ser aprovados com uma nota C ou superior.

BIOL & # 160292. Evolução. 3 créditos.

Uma introdução aos conceitos básicos de evolução para graduandos e não graduados em biologia. Os conceitos são introduzidos em relação aos ambientes terrestres e aquáticos. Pré-requisitos: BIOL & # 160123N e BIOL & # 160124N ou BIOL & # 160138N e BIOL & # 160139N devem ser aprovados com uma nota C ou superior.

BIOL & # 160293. Biologia Celular . 3 créditos.

Um curso abrangente sobre as características estruturais e funcionais das células, incluindo células procarióticas e eucarióticas. O curso também examinará biomacromoléculas, técnicas em biologia celular e molecular e as fronteiras atuais na pesquisa em biologia celular. Pré-requisitos: BIOL & # 160123N e BIOL & # 160124N ou BIOL & # 160138N e BIOL & # 160139N devem ser aprovados com uma nota C ou superior.

BIOL & # 160294. Genética. 3 créditos.

Uma introdução aos princípios de herança e variação biológica e à base molecular da estrutura e função do gene. Pré-requisitos: BIOL & # 160123N e BIOL & # 160124N ou BIOL & # 160138N e BIOL & # 160139N devem ser aprovados com uma nota C ou superior.

BIOL & # 160300. Biomoléculas fundamentais. 3 créditos.

Este curso fornece uma compreensão detalhada das quatro classes principais de moléculas biológicas orgânicas, bem como moléculas biológicas inorgânicas (vitaminas e minerais residuais). O curso enfoca como essas biomoléculas se relacionam com a vida cotidiana de uma diversidade de organismos. Este curso também enfatizará pesquisas e tópicos atuais na mídia no que se refere a biomoléculas. Este curso conta como eletivo para alunos do BIOL com ênfase pré-médica, odontológica ou veterinária que devem considerar se este curso satisfaz os requisitos para escolas de medicina, odontologia ou veterinária. Pré-requisitos: BIOL & # 160123N ou BIOL & # 160138N ou BIOL & # 160251 com C ou melhor e CHEM & # 160107N ou CHEM & # 160123N ou CHEM & # 160173T com C ou melhor.

BIOL & # 160302. Introdução à imunologia. 3 créditos.

Uma revisão dos fenômenos de resistência imunológica, as células e tecidos envolvidos nas respostas imunológicas e as consequências da imunização. Pré-requisito: BIOL & # 160293.

BIOL & # 160304. Nutrição animal . 3 créditos.

O curso incorpora os campos da fisiologia animal, bioquímica, ecologia e comportamento para fornecer uma estrutura abrangente para aquisição, processamento e uso de energia em animais. O conteúdo do curso integra mecanismos celulares e moleculares de digestão e absorção, com metabolismo específico de tecido e animal, às influências ambientais na disponibilidade de recursos alimentares e às diversas adaptações dos animais a restrições alimentares e energéticas específicas. O curso se concentra principalmente em animais vertebrados. Pré-requisitos: BIOL & # 160123N e BIOL & # 160124N. Pré ou co-requisito: BIOL e # 160305.

BIOL & # 160305. Laboratório de Nutrição Animal. 2 créditos.

Este curso em nutrição animal comparada e metabolismo explora como diversos animais realizam a tarefa universal de adquirir energia alimentar de seus ambientes, processar e assimilar esses recursos e usar a energia alimentar no metabolismo para apoiar funções vitais (por exemplo, crescimento, reparo, reprodução). Pré-requisitos: BIOL & # 160123N e BIOL & # 160124N. Pré ou co-requisito: BIOL & # 160304.

BIOL & # 160306. Genética Humana. 3 créditos.

A genética humana aplica os princípios da genética para compreender as doenças humanas e a evolução. Abrange genética clássica, genética molecular e genética populacional, atendendo ao requisito de genética de graduação para especializações em biologia e bioquímica. Pré-requisitos: BIOL & # 160121N, BIOL & # 160122N, BIOL & # 160123N e BIOL & # 160124N ou equivalente com um grau de C (2.0) ou melhor. Pré ou co-requisito: CHEM & # 160441.

BIOL & # 160307. Zoologia de Invertebrados. 5 créditos.

Um exame dos filos de invertebrados com ênfase na classificação, morfologia, filogenia e biologia geral. Pré-requisitos: BIOL & # 160292 deve ser aprovado com nota C ou superior.

BIOL & # 160308. Botânica. 4 créditos.

Uma introdução geral à estrutura, função, ecologia e diversidade das plantas. Pré-requisitos: BIOL & # 160291 e BIOL & # 160292 devem ser aprovados com nota C ou superior.

BIOL & # 160309. Fundamentos da fisiopatologia. 4 créditos.

Este curso foi elaborado para ensinar os fundamentos das funções anormais essenciais para a compreensão de doenças, processos de doenças e produção de sinais e sintomas. Alterações químicas, biológicas e bioquímicas na fisiologia de todos os principais sistemas orgânicos serão consideradas. Pré-requisitos: BIOL & # 160240 / BIOL & # 160241 OR BIOL & # 160250 / BIOL & # 160251.

BIOL & # 160310. Zoologia de Invertebrados de Campo. 5 créditos.

Um exame dos filos de invertebrados com ênfase na classificação, morfologia, filogenia e biologia geral. Este curso será ministrado como um curso de campo completo e imersivo em Florida Keys. Pré-requisito: BIOL & # 160292 deve ser aprovado com nota C ou superior.

BIOL & # 160311. Biologia de Mudança Global. 3 créditos.

Este curso enfatizará a aplicação de princípios evolutivos e ecológicos, como mudanças de alcance geográfico das espécies, mudanças na fenologia, aclimatação, adaptação e extinção em resposta às mudanças ambientais globais. Pré-requisitos: BIOL & # 160291 e BIOL & # 160292 devem ser aprovados com uma nota de & quotC & quot ou superior.

BIOL & # 160313. Introdução à Neuroanatomia. 4 créditos.

Este curso foi elaborado para dar aos alunos uma compreensão abrangente da estrutura e função do sistema nervoso humano, com foco principal na neuroanatomia. Os princípios básicos da neurociência celular, neurofisiologia, bem como, as vias sensoriais e motoras serão discutidos em detalhes. As aplicações clinicamente relevantes serão discutidas quando relevantes. O componente laboratorial deste curso usará cadáveres e tecido humano para estudar as estruturas da cabeça e do pescoço. Pré-requisitos: BIOL & # 160241 ou BIOL & # 160251 e BIOL & # 160293 devem ser aprovados com C (2.0) ou melhor.

BIOL & # 160314. Biologia do Desenvolvimento. 5 créditos.

Uma análise do desenvolvimento em animais. As palestras irão explorar abordagens experimentais para o estudo da gametogênese, fertilização, clivagem e morfogênese. Os laboratórios enfatizarão as características morfológicas do embrião de vertebrado em desenvolvimento. Pré-requisitos: BIOL & # 160240 ou BIOL & # 160250 e BIOL & # 160241 ou BIOL & # 160251 devem ser aprovados com nota C ou superior. Pré ou co-requisito: CHEM & # 160211.

BIOL & # 160316. Microbiologia Geral. 3 créditos.

Este curso teórico é um levantamento geral da natureza e diversidade dos microrganismos, especialmente bactérias, mas incluindo vírus e fungos, os papéis e funções dos microrganismos e a pesquisa microbiológica básica. Pré-requisitos: BIOL & # 160293 e BIOL & # 160294 devem ser aprovados com nota C ou superior. Pré ou co-requisito: BIOL & # 160317.

BIOL & # 160317. Laboratório de Microbiologia Geral. 2 créditos.

Curso laboratorial com ênfase em técnicas básicas de microbiologia. Pré-requisitos: BIOL & # 160293 e BIOL & # 160294 devem ser aprovados com nota C ou superior. Pré ou co-requisito: BIOL & # 160316.

BIOL & # 160322. Etnobotânica. 3 créditos.

Um levantamento das plantas usadas para alimentos, fibras, medicamentos, tinturas, perfumes, óleos e ceras. O papel das plantas no folclore e na religião está incluído. É necessário um projeto de pesquisa do aluno com um artigo escrito e uma apresentação. Pré-requisitos: BIOL & # 160292 AND BIOL & # 160308 deve ser aprovado com nota C ou superior.

BIOL & # 160331. Biologia Marinha . 3 créditos.

Um levantamento da variedade, ecologia e adaptações dos organismos marinhos. O curso foi elaborado para apresentar aos alunos a vida nos oceanos e as muitas características especiais das espécies marinhas que evoluíram no mais antigo e extenso ecossistema da Terra. Pré-requisitos: BIOL & # 160291 deve ser aprovado com nota C (2.0) ou superior.

BIOL & # 160334. Etnobotânica de campo. 4 créditos.

Identificação, ecologia e uso de plantas e cogumelos para alimentos, óleos, tintas e cordames, com base na coleta e preparação de materiais locais. Um curso intensivo de campo com experiência prática. Um projeto de classe e uma apresentação são obrigatórios. Pré-requisitos: BIOL & # 160123N e BIOL & # 160124N devem ser aprovados com nota C ou superior.

BIOL & # 160336. Vertebrate Zoology. 4 créditos.

Este curso enfatizará os organismos classificados como vertebrados - peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos - além de seus parentes evolutivos. Discussões detalhadas das mudanças que acompanham esta diversificação da vida incluirão tópicos em evolução, anatomia comparada, geologia e taxonomia. O laboratório será um levantamento de espécimes representando os principais grupos discutidos na aula. Pré-requisitos: BIOL & # 160291 e BIOL & # 160292 devem ser aprovados com uma nota de & quotC & quot ou superior.

BIOL & # 160340. Botânica de campo. 4 créditos.

Um levantamento das plantas e comunidades de plantas da Planície Costeira do Atlântico Médio. Habilidades em identificação de plantas e cogumelos, preparação de amostras e bancos de dados de pesquisa são enfatizadas. A maioria das aulas são viagens de campo. Pré-requisitos: BIOL & # 160291 deve ser aprovado com nota C ou superior.

BIOL & # 160346. Geografia da planta. 3 créditos.

A distribuição e as características dos principais tipos de comunidades de plantas na América do Norte e as práticas usadas no estudo da biogeografia são discutidas. Pré-requisitos: BIOL & # 160123N e BIOL & # 160124N devem ser aprovados com nota C ou superior.

BIOL & # 160350. Phage Discovery and Genomics I. 4 créditos.

Este curso é o primeiro semestre de um laboratório de dois semestres e um curso de redação científica projetado para fornecer uma experiência única de pesquisa de graduação. Ele se concentra na descoberta de vírus (também conhecidos como bacteriófagos ou fagos) que infectam bactérias, com ênfase em técnicas de laboratório. Os alunos coletarão fagos de amostras ambientais e aprenderão as técnicas laboratoriais necessárias para o isolamento, purificação e propagação de vírus. Os alunos irão caracterizar ainda mais o fago com base em microscopia, técnicas de microbiologia molecular e sequenciamento de ácido nucleico. Este curso enfatiza a pesquisa independente e tempo adicional fora do laboratório será necessário para a coleta e análise de amostras. Este curso também foi desenvolvido para complementar o currículo do MonarchTeach. Pré-requisitos: BIOL e # 160294.

BIOL & # 160351. Phage Discovery and Genomics II. 3 créditos.

Este é o segundo curso de uma sequência de escrita científica e laboratorial de dois semestres que foi projetada para fornecer uma experiência de pesquisa única para alunos de graduação. O curso do segundo semestre é uma continuação da pesquisa sobre o projeto de fago que foi iniciada em Phage Discovery and Genomics I (BIOL & # 160350). Os alunos irão analisar o genoma do bacteriófago recentemente sequenciado usando ferramentas de bioinformática com ênfase em Genômica. A bioinformática será realizada em software de computador, modelagem matemática e apresentada em relatórios de laboratório científico formal e apresentações formais. Após a conclusão bem-sucedida do curso de um ano, alguns alunos serão convidados a participar do programa SEA-PHAGE coordenado pelo Howard Hughes Medical Institute. O curso é elaborado com ênfase em pesquisas independentes que podem levar a uma publicação científica. Pré-requisitos: BIOL & # 160350 e BIOL & # 160294 devem ser aprovados com uma nota de & quotC & quot ou superior.

BIOL & # 160355. Stem Cell Biology. 3 créditos.

A homeostase dos tecidos requer o nascimento de novas células, geralmente derivadas de células-tronco, bem como a remoção de células desnecessárias ou danificadas. Este curso se concentrará na compreensão dos mecanismos pelos quais novas células são geradas e células velhas ou doentes são removidas. As consequências patológicas de falhas em um ou ambos os processos-chave também serão exploradas. As aplicações das células-tronco à medicina regenerativa serão consideradas em detalhes. Pré-requisitos: uma nota de & quotC & quot ou superior em BIOL & # 160293.

BIOL & # 160367. Educação cooperativa . 1-3 créditos.

Participação do aluno para obtenção de crédito em ambiente de trabalho remunerado com base na relevância acadêmica da experiência de trabalho, conforme determinado pelo departamento e pelo programa de Educação Cooperativa, anterior ao semestre em que a experiência de trabalho ocorrerá. Curso não estruturado. Os alunos devem identificar um membro do corpo docente de biologia em tempo integral com a experiência para determinar se a experiência de educação cooperativa é apropriada para um currículo de biologia, aprovar o contrato de aprendizagem, revisar as tarefas apresentadas (relatório do aluno e avaliação do supervisor) e atribuir uma nota P / F . Pré-requisitos: aprovação do chefe do departamento e dos Serviços de Educação Cooperativa / Desenvolvimento de Carreira.

BIOL & # 160368. Estágio . 1-3 créditos.

Participação supervisionada em ambiente não profissional de pesquisa. Requer um mínimo de 3 horas por semana ou equivalente para 1 crédito, preenchimento de relatório de trabalho e outros documentos relevantes para a experiência de trabalho e avaliação do supervisor. Curso não estruturado. Os alunos devem identificar um membro do corpo docente de biologia em tempo integral com a experiência para determinar se o estágio é apropriado para um currículo de biologia, aprovar o contrato de aprendizagem, revisar as tarefas apresentadas (relatório do aluno e avaliação do supervisor) e atribuir uma nota P / F. Pré-requisitos: BIOL & # 160123N e BIOL & # 160124N devem ser aprovados com uma nota de C (2.0) ou superior, posição júnior e a aprovação de um membro do corpo docente de biologia em tempo integral.

BIOL & # 160369. Estágio . 1-3 créditos.

Uma experiência supervisionada em uma pesquisa, ensino ou um ambiente de trabalho / campo e culminando na preparação de um documento escrito relevante para a experiência prática. Curso não estruturado. Os alunos devem identificar um membro do corpo docente de biologia em tempo integral com a experiência para determinar se o estágio é apropriado para um currículo de biologia, aprovar o contrato de aprendizagem, revisar as tarefas apresentadas (relatório do aluno e avaliação do supervisor) e atribuir uma nota P / F. Pré-requisitos: BIOL & # 160123N e BIOL & # 160124N devem ser aprovados com uma nota de C (2.0) ou superior, aceitação como major declarado, status de classe júnior e aprovação do membro patrocinador do corpo docente de biologia em tempo integral e do coordenador do estágio.

BIOL & # 160380. Research in Pathogen Biology I: Laboratory Investigation. 4 créditos.

Este é o primeiro curso de uma sequência de laboratório e análise de dois semestres que é projetado para fornecer uma experiência de pesquisa genuína para alunos de graduação. Os alunos desenvolverão uma nova questão de pesquisa em biologia de patógenos e, em seguida, usarão técnicas de laboratório modernas, como reação em cadeia da polimerase e sequenciamento de DNA de última geração para examinar essa questão e testar hipóteses. Os dados gerados neste curso serão analisados ​​no segundo curso da série, BIOL & # 160381. Os dados e análises gerados durante esses cursos podem ser usados ​​para publicação em revistas científicas. Pré-requisitos: BIOL & # 160294.

BIOL & # 160381. Pesquisa em Biologia Patogênica II: Análise. 4 créditos.

Este é o segundo curso de uma sequência de laboratório e análise de dois semestres que é projetado para fornecer uma experiência de pesquisa genuína para alunos de graduação. Neste semestre, os alunos irão analisar os dados gerados durante o semestre anterior no BIOL & # 160380. Serão utilizados métodos modernos de análise de dados, incluindo técnicas estatísticas e bioinformáticas. Os dados e análises gerados durante esses cursos podem ser usados ​​para publicação em revistas científicas. Pré-requisito: BIOL & # 160294 BIOL & # 160380 preferidos.

BIOL & # 160395. Tópicos 1-3 créditos.

Um curso de especialidade estruturado projetado para atender às necessidades dos alunos de biologia. Espera-se que os alunos tenham um desempenho no nível de outras classes do nível júnior. Pré-requisitos: BIOL & # 160123N e BIOL & # 160124N devem ser aprovados com nota C ou superior.

BIOL & # 160396. Tópicos em Ciências Biológicas. 4-5 créditos.

Um curso de especialidade estruturado para alunos do nível júnior. Os cursos podem incluir palestras e componentes de laboratório. Pré-requisitos: BIOL & # 160123N e BIOL & # 160124N com notas C ou melhor.

BIOL 400/500. Plant Systematics. 4 créditos.

Uma pesquisa evolutiva de famílias de plantas vasculares e os princípios e metodologias que os definem, com ênfase em laboratório, é colocada no reconhecimento e nas habilidades de identificação. Um curso prático intensivo de laboratório e campo. Pré-requisitos: BIOL & # 160292 e BIOL & # 160308 com C ou melhor.

BIOL 401W / 501. Entomologia. 4 créditos.

Um levantamento abrangente dos insetos, incluindo taxonomia, morfologia, fisiologia, biologia reprodutiva e de desenvolvimento e ecologia. As técnicas de pesquisa em entomologia serão aprendidas por meio de trabalho de campo e de laboratório. As habilidades de redação serão aprendidas por meio de resumos escritos, exames, relatórios de laboratório e propostas de pesquisa. Este é um curso intensivo de escrita. Pré-requisitos: BIOL & # 160291 e BIOL & # 160292 devem ser aprovados com uma nota C (2.0) ou superior.

BIOL 402/502. Métodos de Mergulho Científico para Pesquisa Marinha. 4 créditos.

Esta aula expositiva / curso de experiência de campo treinará os alunos nas técnicas comuns usadas por cientistas marinhos que empregam o mergulho autônomo em suas pesquisas. Ele atende aos requisitos para uma certificação da American Academy of Underwater Scientist e cobre outros tópicos, como: uso de equipamentos de pesquisa subaquática e levantamentos de recursos marinhos. É necessária uma viagem de mergulho de vários dias. Pré-requisitos: certificação júnior permanente e mergulho autônomo.

BIOL 403/503. Microbiologia Médica. 3 créditos.

Este curso integra as disciplinas de microbiologia, imunologia e bioquímica com a fisiopatologia das infecções e a farmacologia apropriada em um ambiente de aprendizagem baseado em problemas. Os alunos aprenderão os conceitos e terminologias fundamentais das doenças infecciosas.O material consistirá em estudos de caso em tutoriais em pequenos grupos e enfatizará a aprendizagem independente. Pré-requisitos: BIOL & # 160240 ou BIOL & # 160250, BIOL & # 160316 e BIOL & # 160317 e CHEM & # 160441 devem ser aprovados com uma nota C ou superior ou a aprovação do instrutor.

BIOL 404/504. Biologia de conservação . 5 créditos.

A aplicação de princípios biológicos fundamentais para a preservação da biodiversidade, incluindo o papel da teoria ecológica e evolutiva para a preservação de biotas em uma base regional e global. As palestras cobrirão as abordagens modernas da biologia da conservação, incluindo a ética da conservação e questões de gestão. Os laboratórios incluirão a discussão de estudos de caso, introdução ao software aplicável à biologia da conservação, apresentações por profissionais de conservação regionais e visitas a locais de campo relevantes. Pré-requisitos: BIOL & # 160291 deve ser aprovado com nota C ou superior e posição júnior ou permissão do instrutor.

BIOL e # 160405W. Seminário de Biologia. 3 créditos.

Este curso oferece uma experiência fundamental em redação científica, pesquisa bibliográfica orientada pelo corpo docente, revisão e síntese de material da literatura técnica primária e apresentação oral. Os alunos irão desenvolver uma compreensão mais profunda dos objetivos e tipos de redação científica, a estrutura e interpretação de artigos técnicos e as habilidades de comunicação oral e escrita adequadas à disciplina. Este é um curso intensivo de escrita. Pré-requisitos: BIOL & # 160291, BIOL & # 160292, BIOL & # 160293 e BIOL & # 160294 e dois cursos eletivos de nível 300 ou 400, uma nota C ou melhor em PORT & # 160211C ou INGLATERRA & # 160221C ou INGLATERRA & # 160231C, e CS & # 160120G ou CS & # 160121G ou CS & # 160126G ou HLTH & # 160120G ou IT & # 160150G ou STEM & # 160251G.

BIOL 407/507. The Pharmacology and Neurobiology of How Recreational Drugs Work. 3 créditos.

Este curso sobre uso e abuso de drogas foi elaborado para distinguir entre uso e abuso de drogas, bem como fornecer conhecimento farmacológico de como as drogas recreativas funcionam. Os alunos irão adquirir conhecimentos sobre o uso abusivo de medicamentos prescritos, depressores, estimulantes, alucinógenos, maconha e inalantes. Essas informações serão usadas para analisar as condições fisiopatológicas que podem ocorrer como resultado do uso e abuso de drogas. Pré-requisito: BIOL & # 160293 ou equivalente. Pré ou co-requisito: BIOL e # 160408 recomendado.

BIOL 408/508. Introdução à Farmacologia. 4 créditos.

Este é um curso introdutório geral em farmacologia que trata da química, propriedades gerais e efeitos farmacológicos em vários sistemas fisiológicos, utilidade terapêutica e toxicidades de drogas. O curso é projetado para preparar alunos de graduação e pós-graduação de nível superior para cursos mais avançados em farmacologia. Pré-requisito: formação em biologia celular e / ou fisiologia humana.

BIOL 411/511. Zymology: Fermentation Science. 4 créditos.

Este é um curso introdutório à teoria e prática da zimologia (fermentação). Os produtos comestíveis e potáveis ​​da fermentação (cerveja, vinho, hidromel, iogurte, queijo) são conhecidos desde a antiguidade e desempenham um papel importante na sociedade atual. A ciência da fermentação abrange muitas disciplinas biológicas, como microbiologia e bioquímica, e o estudo das leveduras forneceu uma base considerável para os campos da biologia celular e da biologia molecular. Neste curso, abordaremos os fundamentos da fermentação e sua aplicação prática na produção de cerveja, uma das mais antigas bebidas produzidas pelo homem. Pré-requisito: BIOL & # 160293.

BIOL 412/512. Fisiologia vegetal . 4 créditos.

Descubra os segredos incríveis por trás do que move nossos amigos verdes. Este curso inclui uma aula tradicional cobrindo os processos fisiológicos e químicos que ocorrem nas plantas. Um laboratório, estufa e / ou laboratório orientado para o campo fornecerá oportunidades práticas para entender as respostas do estresse das plantas, uso de nutrientes, metabolismo-respiração celular, fotossíntese, hormônios e processos que impulsionam os padrões de crescimento. Pré-requisitos: BIOL & # 160292 OR BIOL & # 160308 deve ser aprovado com nota C ou superior. Pré ou co-requisito: BIOL & # 160293 e CHEM & # 160211.

BIOL 415W / 515. Ecologia Marinha. 5 créditos.

Uma palestra e curso de laboratório projetado para apresentar aos alunos processos ecológicos importantes que operam em ambientes marinhos costeiros, este é um curso intensivo de escrita. O curso cobre tópicos sintéticos, bem como a ecologia de habitats marinhos específicos. O laboratório foi concebido para proporcionar aos alunos experiência na investigação marinha e nos organismos e condições ecológicas comuns nos vários habitats marinhos visitados pela turma. Pré-requisitos: BIOL & # 160291 e BIOL & # 160331 e INGLATERRA & # 160211C ou INGLATERRA & # 160221C ou INGLATERRA & # 160231C devem ser aprovados com uma nota & quotC & quot ou superior a aprovação do instrutor necessária.

BIOL 416/516. Clinical Immunology. 3 créditos.

Uma descrição de problemas imunológicos comuns vistos na clínica. Pré-requisitos: BIOL e # 160302.

BIOL 419/519. Plantas de áreas úmidas. 4 créditos.

Uma exploração da ecologia das zonas húmidas interiores e costeiras e suas plantas. O curso enfatiza a identificação de áreas úmidas e plantas aquáticas, métodos de campo e de laboratório e conceitos básicos importantes para as plantas de áreas úmidas e sua ecologia. Serão feitas ligações ao delineamento das zonas úmidas e aos sistemas adjacentes das zonas úmidas. Laboratórios de campo semanais são esperados para os pântanos locais, com foco em oportunidades práticas e métodos de pesquisa. Pré-requisitos: BIOL & # 160291 OR BIOL & # 160308 deve ser aprovado com uma nota 'C' ou dispensas de pré-requisito mais altas podem ser solicitadas ao instrutor.

BIOL 420/520. Ictiologia. 5 créditos.

A biologia dos peixes marinhos e de água doce, incluindo morfologia, fisiologia, evolução, distribuição, ecologia e reprodução. Pré-requisitos: BIOL & # 160292 deve ser aprovado com uma nota C ou superior e posição júnior.

BIOL 422/522. Estudos de campo em ornitologia. 4 créditos.

Uma palestra combinada e estudo de campo de pássaros com ênfase na identificação, comportamento e métodos de campo. Extensas viagens de campo, incluindo pelo menos um fim de semana, são feitas. Pré-requisitos: BIOL & # 160291 e BIOL & # 160292 devem ser aprovados com nota C ou superior ou permissão do instrutor.

BIOL 423W / 523. Biologia Celular e Molecular. 3 créditos.

A organização molecular das células eucarióticas é apresentada juntamente com a evolução celular, a genética molecular, a organização interna da célula e o comportamento das células em organismos multicelulares. Este é um curso intensivo de escrita. Pré-requisitos: BIOL & # 160293, BIOL & # 160294, e um grau de C ou melhor em ENGL & # 160211C ou INGLATERRA & # 160221C ou INGLATERRA & # 160231C.

BIOL 424/524. Fisiologia Animal Comparada. 5 créditos.

Uma introdução aos mecanismos básicos pelos quais diferentes animais funcionam. Como os organismos adquirem e usam energia, regulam seu ambiente interno, circulam e trocam gases e resíduos, recebem e conduzem informações sobre seu ambiente, e movem e usam músculos serão alguns dos tópicos abordados. A ênfase será em como os organismos fazem mudanças nesses mecanismos básicos para lidar com diferentes condições ambientais. Pré-requisitos: BIOL & # 160292 deve ser aprovado com nota C ou superior.

BIOL 425/525. Cancer Biology. 3 créditos.

Este curso examinará como a mutação leva a produtos e expressão de genes alterados, atividade celular subvertida, imortalização celular e formação de tumor. Os alunos irão explorar as diferenças entre tumores benignos e tumores malignos, bem como os fatores envolvidos na malignidade. O curso será concluído com a exploração da terapia atual do câncer. Pré-requisitos: BIOL & # 160293 e BIOL & # 160294 devem ser aprovados com nota C ou superior.

BIOL 426/526. Histologia. 5 créditos.

A estrutura e função das células, tecidos e órgãos, tanto a nível microscópico de luz como ultraestrutural. Pré-requisitos: BIOL & # 160240 ou BIOL & # 160250 e BIOL & # 160293 devem ser aprovados com nota C ou superior.

BIOL 430W / 530. Patogênese microbiana. 3 créditos.

Exame das interações bactéria-hospedeiro com ênfase em como as bactérias causam doenças, particularmente os meios pelos quais a bactéria é capaz de contornar os mecanismos de defesa do hospedeiro. Este é um curso intensivo de escrita. Pré-requisitos: BIOL & # 160316 e BIOL & # 160317 e um grau de C ou melhor em ENGL & # 160211C ou INGLATERRA & # 160221C ou INGLATERRA & # 160231C.

BIOL e # 160432W. Interações modernas entre plantas e animais. 3 créditos.

Este é um curso intensivo de escrita. Ele é projetado para envolver os alunos na aprendizagem sobre os diferentes tipos de interações planta-animal que ocorrem em uma variedade de ecossistemas da Terra. O objetivo é entender essas interações e seu significado, como elas moldam as comunidades e os ecossistemas e como mantêm a biodiversidade. Uma variedade de taxa de animais e suas relações com plantas são investigadas, incluindo pássaros, mamíferos, morcegos, peixes e insetos. Ecossistemas variados, incluindo pântanos, pradarias, florestas tropicais e de madeira dura, terras agrícolas, tundra, oceanos, lagos e muito mais, serão considerados. Pré-requisitos: BIOL & # 160291 e BIOL & # 160292.

BIOL 435/535. Biologia da Conservação Marinha. 3 créditos.

Esta ciência altamente interdisciplinar de conservação da biodiversidade marinha será ensinada por meio de uma revisão da literatura antiga e nova. Isso incluirá sua história, ecologia marinha relacionada à biologia da conservação, ameaças à biodiversidade marinha, avaliação do risco de extinção, desafios de conservação de habitats e regiões marinhos e métodos para conservar a biodiversidade marinha. Pré-requisitos: BIOL & # 160331 deve ser aprovado com nota C ou superior.

BIOL 436W / 536. Infectious Disease Epidemiology. 3 créditos.

Este curso teórico enfocará conceitos relacionados à disseminação e controle de doenças infecciosas. Este é um curso intensivo de redação. Pré-requisitos: BIOL & # 160291, e BIOL & # 160293, e BIOL & # 160294, e MATH & # 160200 ou MATH & # 160163 ou MATH & # 160211 ou MATH & # 160205, e STAT & # 160130M ou STAT & # 160310, e ENGL & # 160231C ou ENGL & # 160221 ou INGLATERRA & # 160211C, todos devem ser aprovados com uma nota de & quotC & quot ou superior.

BIOL 437W / 537. Uma Saúde: Pessoas, Animais e Meio Ambiente. 3 créditos.

Um curso que examina a interdependência entre saúde humana, saúde animal e saúde ambiental. A abordagem One Health para a ameaça de doenças infecciosas emergentes inclui a compreensão da interconexão de patógenos humanos e animais, zoonoses epidêmicas e fatores ambientais correspondentes, percepções sobre os mecanismos de evolução microbiana em direção à patogenicidade, novas tecnologias e abordagens para vigilância de doenças e estratégias políticas e burocráticas . Este é um curso intensivo de escrita. Pré-requisitos: BIOL & # 160291 e BIOL & # 160293. Pré ou co-requisito: BIOL & # 160292 e BIOL 303 um curso de Microbiologia é recomendado.

BIOL 438/538. The Biology of Woody Plants. 4 créditos.

O estudo de árvores e arbustos (dendrologia), sua identificação, ecologia, estrutura e anatomia e usos são enfatizados neste curso orientado para o campo. É necessário um projeto de pesquisa incluindo um artigo escrito e uma apresentação. Pré-requisitos: BIOL & # 160308 ou seu equivalente deve ser aprovado com uma nota 'C' ou superior.

BIOL 440/540. Métodos em pesquisa imunológica. 4 créditos.

O principal objetivo deste curso prático é usar técnicas laboratoriais básicas para preparar anticorpos monoclonais para uso na identificação e caracterização de células imunes de camundongo. Os alunos irão aprender a formação básica em técnicas de biologia celular e molecular com o objetivo de construir conhecimentos básicos em citometria de fluxo, desde os desenhos experimentais à aquisição e análise de dados. O curso cobrirá instrumentação, preparação de amostras, análise de dados e aplicações em imunologia. Pré-requisitos: BIOL & # 160302, BIOL & # 160316 e BIOL & # 160317.

BIOL 441/541. Comportamento animal . 5 créditos.

Comportamento animal com especial atenção à sua evolução e significado ecológico. As atividades de campo e de laboratório enfatizarão as técnicas observacionais e experimentais utilizadas para estudar o comportamento. Pré-requisitos: BIOL & # 160291 e BIOL & # 160292 devem ser aprovados com nota C ou superior e posição júnior ou permissão do instrutor.

BIOL 444/544. Estudos de campo em biologia marinha. 5 créditos.

Um curso de campo de estudo intensivo no exterior oferecido durante o verão em um laboratório marinho estrangeiro, onde os alunos participarão de palestras e estudos de campo de ambientes marinhos costeiros. Consulte o Diretor do Programa de Concentração de Biologia Marinha para obter detalhes. Pré-requisito: BIOL & # 160331 deve ser aprovado com nota C ou superior.

BIOL 445/545. Ecologia da comunidade. 3 créditos.

O objetivo deste curso é apresentar e avaliar os paradigmas clássicos e emergentes na ecologia de comunidades. Isso será alcançado examinando os processos (bióticos e abióticos) que estruturam as comunidades ecológicas e expondo os alunos a aspectos quantitativos e teóricos desses paradigmas. Pré-requisitos: BIOL & # 160291 deve ser aprovado com nota C ou superior.

BIOL 446/546. Biomecânica Comparada. 3 créditos.

Os princípios da mecânica dos fluidos e sólidos serão aplicados a uma variedade de sistemas vegetais e animais para entender como os organismos lidam com o mundo físico imediato e suas limitações que o acompanham. Uma ampla gama de tópicos será abordada, incluindo voo aéreo em insetos, resistência ao vento em árvores, propulsão a jato em lulas, fluxo dentro dos vasos sanguíneos, forças em organismos intertidais, viscoelasticidade em materiais biológicos e armazenamento de energia durante o movimento terrestre. Pré-requisitos: BIOL & # 160293 deve ser aprovado com nota C ou superior. PHYS & # 160111N e PHYS & # 160112N são recomendados.

BIOL & # 160449. Microbial Impact on Human Health. 3 créditos.

Este curso apresenta o aluno aos microrganismos com ênfase particular em seu papel na saúde, bem-estar e doença. Questões econômicas, sociais e culturais relacionadas à utilização, controle e pesquisa de bactérias e vírus também são consideradas. Pré-requisitos: BIOL & # 160293 ou BIOL & # 160294 deve ser aprovado com nota C ou melhor.

BIOL 450/550. Princípios de Ecologia Vegetal. 4 créditos.

Este curso explora conceitos teóricos em ecologia vegetal por meio da revisão da literatura clássica e de ponta e da prática com planejamento experimental baseado em campo e métodos estatísticos. Este curso enfatiza a estrutura, o desenvolvimento e os processos que orientam os padrões nas comunidades de plantas e nas comunidades ecológicas que elas sustentam. Laboratórios semanais de campo envolvem experiência prática e oportunidades para explorar métodos de campo em pesquisa ecológica. Pré-requisitos: BIOL & # 160291 OR BIOL & # 160308.

BIOL 451/551. Bioinformática e Genômica I. 4 créditos.

A aplicação da ciência da computação à biologia levou a grandes avanços na capacidade de ler e compreender o código escrito nos genomas. Este curso proporcionará aos alunos as habilidades para participar da revolução computacional na biologia. O curso dará aos alunos experiência prática na escrita de programas de computador simples, mas poderosos na linguagem de programação Python e na criação de belas visualizações de dados na linguagem de programação R. Os alunos também aprenderão como combinar peças existentes de software de bioinformática para seus próprios fluxos de trabalho. Pré-requisitos: BIOL & # 160123N e BIOL & # 160124N devem ser aprovados com nota C (2.0) ou superior, posição júnior e permissão do instrutor.

BIOL 452/552. Bioinformática e Genômica II. 4 créditos.

A aplicação da ciência da computação à biologia levou a grandes avanços na capacidade de ler e compreender o código escrito nos genomas. Este curso proporcionará aos alunos as habilidades para participar da revolução computacional na biologia. O curso se baseará no conhecimento de redação de programas. Os alunos aprenderão sobre algumas técnicas-chave “por baixo do capô” do software que foram críticas para a revolução genômica. Os tópicos incluirão: algoritmos de gráfico, árvores evolutivas, modelos de probabilidade para sequências de DNA e proteínas e uma introdução ao aprendizado profundo em biologia. Pré-requisitos: Conhecimento de programação Python e permissão do instrutor, ou BIOL & # 160451 deve ser aprovado com nota C (2.0) ou superior.

BIOL 453/553. Molecular Ecology. 4 créditos.

Este curso explorará a biologia dos organismos usando técnicas e dados moleculares (ácido nucléico e / ou proteína). Ele cobre uma ampla variedade de subdisciplinas dentro da Biologia, incluindo genética, fisiologia, ecologia e evolução. Este curso explorará a teoria básica em genética populacional, ecologia e evolução e cobrirá técnicas de DNA, RNA e proteínas e sua aplicação à pesquisa biológica. Pré-requisitos: BIOL & # 160291, BIOL & # 160292, BIOL & # 160293, AND BIOL & # 160294 todos devem ser aprovados com uma nota C ou superior.

BIOL 457/557. Virologia geral. 3 créditos.

Um curso básico cobrindo a história da virologia, taxonomia viral, genética e a biologia molecular e respostas do hospedeiro aos principais grupos de vírus de mamíferos. Exemplos de impactos recentes de vírus na saúde humana, como pandemias de influenza, também serão abordados. Pré-requisitos: BIOL & # 160293 e BIOL & # 160294 devem ser aprovados com nota C ou superior.

BIOL 460/560. Fronteiras em Nanociência e Nanotecnologia. 1 crédito.

Revisão da estrutura, síntese e propriedades dos principais nanomateriais e seu impacto nos sistemas vivos. Pré-requisitos: BIOL & # 160293 deve ser aprovado com nota C ou superior.

BIOL 461/561. Dissecção de cadáveres humanos. 5 créditos.

Os alunos dissecarão um cadáver humano completamente e aprenderão todas as principais estruturas. O curso será dividido em três seções: costas e membros, TAP (tórax, abdômen e pélvis) e cabeça e pescoço. As demonstrações do instrutor incluem remoção e dissecção do cérebro. Pré-requisitos: BIOL & # 160241 ou BIOL & # 160251, ou seu equivalente, deve ser aprovado com nota C (2.0) ou superior.

BIOL 462/562. Microbial Genetics. 3 créditos.

Este curso enfatizará os conceitos fundamentais da genética microbiana, incluindo o estudo da estrutura do gene, regulação do gene, operons, replicação de DNA, biologia de RNA, síntese de proteínas, biologia de plasmídeo, elementos genéticos móveis e tecnologia de DNA recombinante. Pré-requisitos: BIOL & # 160316 e BIOL & # 160317 devem ser aprovados com uma nota C (2.0) ou superior.

BIOL 463/563. Cell Signaling in Host Pathogen Interactions. 3 créditos.

Este curso enfatizará a dinâmica celular, incluindo a sinalização celular induzida pelo hospedeiro e por patógenos, a regulação do rearranjo do citoesqueleto de actina e a modulação da transcrição e tradução do hospedeiro por diferentes patógenos. Pré-requisito: BIOL & # 160293.

BIOL 464/564. Aplicações Biomédicas de Plasmas de Baixa Temperatura. 3 créditos.

Este curso é uma lista cruzada entre ECE e Biologia. Ele é destinado a alunos do último ano de graduação e alunos de pós-graduação do primeiro ano. Os conteúdos do curso são multidisciplinares, combinando materiais da engenharia e das ciências biológicas. O curso cobre uma introdução aos fundamentos de plasmas em desequilíbrio, fontes de plasma de baixa temperatura e biologia celular. Isso é seguido por uma discussão detalhada sobre a interação do plasma de baixa temperatura com as células biológicas, tanto procariotas quanto eucariotas. Serão abordadas as aplicações potenciais na medicina, como cicatrização de feridas, coagulação do sangue, esterilização e eliminação de vários tipos de células cancerosas. Pré-requisitos: Posição sênior.

BIOL 465/565. Biotecnologia. 3 créditos.

Este curso fornece uma visão geral de como os micróbios são manipulados para resolver problemas práticos por meio da biotecnologia. Os tópicos incluem conceitos básicos em tecnologia microbiana, microbiologia industrial, micróbios no desenvolvimento de medicamentos, microbiologia de alimentos, interações microbianas, microbiota intestinal e metagenômica. Pré-requisitos: BIOL & # 160316 e BIOL & # 160317 devem ser aprovados com nota C ou superior ou permissão do instrutor.

BIOL 466W / 566. Introdução aos Estudos de Mitigação e Adaptação. 3 créditos.

Os alunos serão apresentados à ciência que sustenta a mitigação das mudanças induzidas pelo homem no sistema terrestre, incluindo, mas não se limitando às mudanças climáticas e aumento do nível do mar, e adaptação aos impactos dessas mudanças. O curso cobrirá os riscos ambientais e as oportunidades e limitações para conservação, mitigação e adaptação. Este é um curso intensivo de escrita. Relacionado com IDS & # 160466W e OEAS & # 160466W. Pré-requisitos: BIOL & # 160291 ou permissão do instrutor.

BIOL 467/567. Liderança em sustentabilidade. 3 créditos.

Nesta aula, os alunos descobrirão o que torna um líder em sustentabilidade. Eles considerarão uma série de crises globais e locais do ponto de vista da liderança no contexto da ciência da sustentabilidade, que aborda o desenvolvimento das comunidades em um ambiente de sistema de sistemas social, econômico e ambiental em rápida mudança. O curso será baseado em uma abordagem motivada por problemas e focada em soluções para os desafios considerados. O curso inclui um projeto de aprendizado de serviço com foco em uma experiência de liderança na solução de um problema ambiental do mundo real. Pré-requisito: BIOL & # 160466W ou OEAS & # 160466W ou IDS & # 160466W.

BIOL e # 160468W. Métodos de pesquisa em matemática e ciências. 3 créditos.

Enfatiza as ferramentas e técnicas usadas para resolver problemas científicos. Os tópicos incluem uso e design de experimentos, uso de estatísticas para interpretar resultados experimentais, modelagem matemática de fenômenos científicos e apresentação oral e escrita de resultados científicos. Os alunos realizarão quatro pesquisas independentes, combinando habilidades de matemática e ciências para resolver problemas de pesquisa. Obrigatório para licenciatura de ensino de Biologia não disponível como eletivo de divisão superior na área de conteúdo. Este é um curso intensivo de escrita. Pré-requisitos: BIOL & # 160307 ou BIOL & # 160308 ou BIOL & # 160316 e BIOL & # 160317 ou MATH & # 160212 e ENGL & # 160211C ou ENGL & # 160221C ou ENGL & # 160231C e STEM & # 160201 devem ser aprovados com uma nota C ou superior ou permissão de instrutor e admissão ao Monarch Teach.

BIOL 470T / 570. Doenças que mudaram nosso mundo. 3 créditos.

Apesar dos avanços no desenvolvimento de antimicrobianos e vacinas e na garantia de água limpa e suprimentos de alimentos, as civilizações modernas não estão imunes a doenças epidêmicas. Este curso fornecerá uma visão sobre o papel de diferentes tecnologias na luta para alcançar o controle e erradicação de doenças e explorar o desafio de prever pragas emergentes, descrevendo a natureza e a evolução das doenças e transmitindo sua importância na formação da cultura e civilização ocidental, seu impacto, suas consequências, seus custos e as lições aprendidas. Pré-requisitos: Sophomore em um curso de biologia geral (BIOL & # 160123N ou BIOL & # 160138N ou BIOL & # 160117N).

BIOL 471W / 571. Ecologia, Gestão e Conservação de Vertebrados Marinhos. 3 créditos.

O curso explorará a biologia, a diversidade e os principais padrões de história de vida de um conjunto de megafauna marinha, incluindo tartarugas marinhas, mamíferos marinhos, aves marinhas e tubarões. Os alunos determinarão os principais fatores por trás do declínio em grande escala de muitas espécies da megafauna marinha e terão o desafio de compreender e tentar resolver os problemas de conservação e manejo. Este é um curso intensivo de redação, com foco no conteúdo e na mecânica da redação científica. Pré-requisitos: BIOL & # 160291, BIOL & # 160292, e ENGL & # 160211C ou ENGL & # 160221C ou ENGL & # 160231C devem ser aprovados com um C (2.0) ou melhor. Pré-requisitos ou co-requisitos: BIOL & # 160331 OR OEAS & # 160306.

BIOL 474/574. Cogumelos. 4 créditos.

Este curso orientado para o campo enfatiza a identificação, classificação, ecologia, cultura e usos de cogumelos e outros fungos carnosos. Pré-requisitos: BIOL & # 160308 deve ser aprovado com nota C ou superior.

BIOL 475/575. Neurobiologia. 3 créditos.

Este curso se concentrará na compreensão da estrutura do cérebro, bem como na morfologia e função do sistema nervoso central em geral. Processos fundamentais como morfogênese neuronal, orientação, polaridade, migração e motilidade do cone de crescimento serão enfatizados. As bases celulares e moleculares dos distúrbios neurológicos também serão discutidas. Pré-requisitos: BIOL & # 160240 ou BIOL & # 160250 ou BIOL & # 160293 deve ser aprovado com uma nota & quotC & quot ou superior ou permissão do instrutor.

BIOL 476/576. Cancer Immunology and Immunotherapy. 3 créditos.

Introdução ao sistema imunológico, antígenos tumorais, células e moléculas imunossupressoras e abordagens de tratamento de imunoterapia do câncer. Pré-requisitos: BIOL & # 160123N, BIOL & # 160124N e BIOL & # 160293 ou permissão do instrutor.

BIOL 478/578. Microbial Ecology. 3 créditos.

Estudo das interações entre microrganismos, principalmente bactérias, e seu ambiente. A ênfase é colocada na ciclagem de nutrientes e na influência dos micróbios na dinâmica mineral global. São estudados os efeitos de fatores físicos e químicos na distribuição e atividade dos micróbios em seus ambientes e as aplicações (biotecnologia) dessas interações. Pré-requisitos: BIOL & # 160316 e BIOL & # 160317 devem ser aprovados com nota C ou superior.

BIOL 479/579. Laboratório de Ecologia Microbiana. 1 crédito.

Um laboratório para medição de número e atividade microbiana em ambientes naturais. Pré ou co-requisito: BIOL & # 160478.

BIOL 481W / 581. Entomologia Forense e Médica. 5 créditos.

Este é um curso intensivo de redação que fornece um levantamento abrangente dos insetos usados ​​em investigações legais e insetos importantes do ponto de vista médico. Os tópicos abordados incluem a taxonomia, morfologia, fisiologia, biologia reprodutiva e do desenvolvimento e ecologia desses insetos, juntamente com as doenças que eles podem vetorar. As técnicas de pesquisa em entomologia médica e forense serão aprendidas por meio de atividades de campo e de laboratório. Pré-requisitos: BIOL & # 160291 e BIOL & # 160292 devem ser aprovados com uma nota C (2.0) ou superior.

BIOL 482/582. Parasitologia Humana e Veterinária. 3 créditos.

O curso enfatizará os princípios do parasitismo, incluindo biologia, fisiologia, genética, morfologia e filogenia dos principais grupos de parasitas, com foco específico nos parasitas significativos de humanos e animais de importância veterinária. A biologia geral dos parasitas, incluindo seus ciclos de vida, diagnóstico e tratamento, também será incluída. Pré-requisitos: BIOL & # 160293 e BIOL & # 160294 devem ser aprovados com nota C ou superior ou permissão do instrutor.

BIOL & # 160487. Honra a Pesquisa em Biologia. 2 créditos.

O aluno realiza pesquisas orientadas em ciências biológicas. O aluno e o mentor do corpo docente devem se encontrar regularmente. O curso deve ser realizado em série com BIOL & # 160488W. Disponível apenas para classificação de aprovação / reprovação. Pré-requisitos: admissão ao Programa de Honras e posição sênior.

BIOL e # 160488W. Honra a Pesquisa em Biologia. 4 créditos.

Estudo independente e reuniões agendadas com o conselheiro docente. Estudo independente supervisionado em uma área de interesse individual em biologia. O trabalho desta unidade curricular resulta na produção de uma tese. Este é um curso intensivo de escrita. Pré-requisitos: BIOL & # 160487, admissão ao Programa de Honras, posição sênior e uma nota C ou melhor em PORT & # 160211C ou INGLATERRA & # 160221C ou INGLATERRA & # 160231C.

BIOL 490/590. Fisiologia Humana Avançada. 4 créditos.

Todos os principais sistemas fisiológicos serão examinados com ênfase na fisiologia normal. Algumas aplicações clínicas serão discutidas. Pré-requisitos: BIOL & # 160241 ou BIOL & # 160251 deve ser aprovado com nota C (2.0) ou superior.

BIOL & # 160494. Empreendedorismo em Biologia. 3 créditos.

Os empreendedores ecológicos consideram o impacto dos produtos no meio ambiente e estão atentos aos recursos naturais, sustentabilidade e equidade social. Nesta nova aula, os alunos testarão suas habilidades em empreendedorismo de inspiração biológica depois de aprenderem sobre biomimética, sustentabilidade e outros conceitos relevantes. Pré-requisitos: BIOL & # 160291 e BIOL & # 160292.

BIOL 496/596. Tópicos em Ciências Biológicas. 1-4 créditos.

Um curso de especialidade estruturado para alunos de nível sênior. Os cursos podem incluir palestras e componentes de laboratório. Pré-requisitos: BIOL & # 160123N e BIOL & # 160124N devem ser aprovados com uma nota C (2.0) ou superior, posição júnior e permissão do instrutor.

BIOL & # 160497. Pesquisa de Graduação. 1-3 créditos.

O aluno realiza pesquisa laboratorial e / ou de campo sob a supervisão de um docente do Departamento de Ciências Biológicas. O aluno deve dedicar no mínimo 3 horas semanais pelo equivalente a 1 crédito. O aluno deve manter notas de laboratório / campo, deve apresentar um relatório por escrito, pode ser obrigado a fazer uma apresentação oral e deve ser avaliado pelo supervisor do corpo docente. Se 3 créditos forem feitos, então BIOL & # 160497 conta como um curso eletivo de biologia de nível superior com um componente de laboratório ou de campo. Pré-requisitos: BIOL & # 160123N e BIOL & # 160124N ou BIOL & # 160138N e BIOL & # 160139N devem ser aprovados com uma nota C ou superior, posição júnior, permissão do membro do corpo docente supervisor e permissão do Conselheiro Chefe do Departamento e Presidente do Departamento de Ciências Biológicas.

BIOL 498/598. Estudo independente . 1-3 créditos.

Este curso não estruturado é baseado em um projeto supervisionado, sem componente laboratorial ou de campo, que é selecionado de acordo com as necessidades de cada aluno. É necessário o preenchimento de um artigo científico formal documentado com a literatura técnica primária apropriada. Uma apresentação oral também pode ser necessária. Entre em contato com o Conselheiro Chefe do Departamento para obter detalhes. Pré-requisitos: BIOL & # 160123N e BIOL & # 160124N ou BIOL & # 160138N e BIOL & # 160139N devem ser aprovados com uma nota C ou superior em pé júnior, permissão do membro do corpo docente supervisor, permissão do Conselheiro Chefe do Departamento e permissão do Presidente do o Departamento de Ciências Biológicas também são necessários.